重回台灣 ‧Writing Comes in Handy ‧我們2009帶著夢想與勇氣,乘著祝福起飛‧‧‧
日子過得真快,回到台灣也快三個月了。
從踏入國門起的第二天我們除了吃吃家鄉美食滿足口腹之慾外,就開始在新人生的落腳處找尋房子、和適合Jonathan的學校。
因為必須在很短的時間內決定並簽約,然後搬家、購置生活必需品…,我們就随著生活機能與一個可以遠眺的窗景,決定搬進了這間新居。
喜歡主臥窗外遠方的山線和天際,雖然新竹常常是陰天,但帶著雲竹東的山看起來有如台南陽明遠望的烏山,很有詩意與仙氣。朋友說我們應該是被美國MIT的27樓家庭學生宿舍的整面窗景給寵壞了,或許是吧,這種景就是讓我們心寬廣了,視野也開擴了。
三個月來,對爸爸Albert而言,比起過去一年多來在"Welcome to Hell"的MIT當起學生而言,這三個月應該可以說是最清閒的時段吧。
畢竟要在凡事靠口說能力的管院中,一個台灣人想要在總是靠嘴巴溝通的美國教育氛圍下,以十三個月完成人家至少要花上二年的學位,「聰明」應該是基本的條件,而「勤勞」絕對是必要的。
對Jonathan而言,
我心想,有了美國經驗的他,應該是有鐵打的適應能力,在美國還有語言的障礙,回到台灣,即使是新都市,新學校,對Jonathan而言也會容易的事。
沒想到,開學第二天,同學的排擠與不友善問題,一一浮現與發生。外加上國文能力的落後讓他的問題更加嚴重。原本就大家認知的,英文能力的優勢,應該可以對適應有所幫助。
但…不然
這所新學校的同學們,個個都是家長用心栽培的資優孩子,不說國文能力,剛從美國小學回來Jonathan的英語能力也比不過在台灣上了四年雙語教育的這群孩子。這個現象就讓他的適應更加雪上加霜。
雖然有時我也質疑孩子到底在這樣的教學方法下,到底學習了多少,吸收了多少。這樣痛苦的學校生活,是否要立刻轉學來停止?
然而我們三個人當中,這痛苦的一個月當中,只有一個人贊成轉學。
那個就是我。
連身在其中的孩子,他自己也不想轉。他的原因是,學校設備很好,福利社的東西也很好吃…,如果一來就立刻轉走,同學一定會笑他認輸了。他不能這樣做。
就這樣,當爸媽的只能一起面對了。
偶而就買買東西與同學分享,每天放學就是把學校所教的再教一次,陪他一起寫作業、讀書。中英文教材皆要。
時間過得很慢…也很痛苦…常常就是十一點才能完成該做的。
或許是Jonathan的個性使然,遇愈有挑戰的事他愈有鬥志。
接著學校舉辦了「英語演講比賽」和「班際躲避球比賽」…
剛好Jonathan就愛這兩類的比賽,他用心準備與全力以赴,
在美國上過小學的背景讓他的口音比其他同學更「道地」,班上的初選他獲得同學高分的肯定,也獲得了老師的讚美與激賞。
Jonathan獲得高度的信心與鼓勵。
再加上Jonathan一直善長也熱愛的球類比賽。
從第一場到過來班上打入年級的冠亞軍賽,每一次Jonathan認真與精彩的表現,讓他的人氣指數快速飆升。
他的名氣紅到了整個四年級或是對手過的班級。他獲得一個稱號「青蛙神」代表可以精確地跳起閃過超難閃的低下球…(雖然聽起來有點弱),但Jonathan覺得無比的光榮。
身為爸媽期望地就是孩子能夠快樂,當然如果能夠成績名列前茅會更好。
我們還是陪著他每天這樣趕著班上的進度。第一段考、第二段考都結束了。
我們和他一起設定目標,他自己希望第二段考可以進步到讓老師將名字寫上黑板上,(代表前10名)
由於我們知道程度並非一時之間可以達到很快的進步,但有一些科目不是靠程度只是靠有記憶與熟背而已。
因此我們告訴他第二段考spelling一定要滿分。結果他達到了。
再加上過去在美國上過的數學印象,第二段考的範圍fraction分數他特別的熟悉,有次英文數學平考他考了一個滿分,老師特別公開讚美他,同學也開始對他的英文能力有了肯定。
就這樣,他第二段考的確有了顯著的進步,也有了正常的成果。與同學相處似乎也找到了他自己的方式。…
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