向日葵音樂工作室

本篇選文來自:康健雜誌2009.3.27教養專刊

成功來自對孩子對某樣成就的掌控程度,擔當,努力和品質,以及從中得到滿足,肯定和喜悅來決定.

圓滿成功的人可以是心臟科醫師,數學家,鋼琴演奏家,大聯盟棒球選手,也可以是老師,木匠,廚師或為人父母者.

如果你該做的都做了,孩子卻沒有成為傳統中期望的人中龍鳳,或許只是因為他不符合那種定義下的成功,但他仍可以是圓滿成功的人,只要父母願意提供指引,讓他自由發覺自己成功的定義,並且允許他全心追求這個目標.

為什麼有些人可以專業表現那麼傑出,可以將個人才華發揮極致呢?這些天才有何特質?

若從專業的定義來看,資優兒童是經過專家鑑定,智商至少130以上,但100人中大約只有2.3人而已,資優就一定成功嗎?舉凡台灣政界的馬英九,蔡英文,學術界的李遠哲,企業界的郭台銘,林百里,沒有一位是資優生,美國國家資優研究中心主任Renzulli博士研究:社會上或歷史上真正資優而有傑出成就的人,其實他們的智力並不一定是頂尖的,一個人的智力只要在中等以上,就具備了第一個條件,關鍵在其他兩個條件,那就是創造力和專注努力.

即使是被稱做神童的莫札特也不例外,他不滿四歲就開始作曲,六歲開始與姊姊做巡迴表演,莫札特幼年演奏的技巧來自父親的督促,加重份量的練習,假定莫札特的父親讓他三歲開始平均每天練琴三小時,那麼到了六歲作表演時,已練習了3500小時,幾乎是今日一般年輕演奏家到達優秀水準所需投入的練習時數,而莫札特幼年的作曲功力,若以成熟作曲家的標準來說並不突出,樂章都不超過四分鐘且多有其他作曲家的影子,直到21歲所創作出的協奏曲No.9 K.271才被視為有原創性的傑出作品,而此時,他也已經努力創作協奏曲達10年之久.

也就是說,一個人最後是否有成就,最大的因素還是努力,並非智力,資優兒童是可遇不可求,但有品格,紀律,喜歡學習,努力不懈的"資優行為"是不難發現與培養的

向日葵老師分享:回想暑假時期~每一朵小小向日葵都很努力地準備著檢定考試~加課的,補課的,留下來練琴的,隨著考試時間逼近,孩子們臉上都掛著緊張又期待的表情,那時的他們並不曉得未來有多麼大的舞台,但是從一點一滴的堅持與努力,帶著老師的鼓勵與支持,在同樣的一個小節上不停反覆的練習,只為了追求最棒的表現,看著他們在考試當天展露的自信臉龐,相信在小小的心靈裡,也漸漸明白了努力的重要性,這次檢定考在全員過關的歡樂氣氛下奠定了每一位孩子的成就,也肯定了他們最棒的"資優行為",並給予不辭辛勞奔波的爸爸媽媽們最大的回報~繼續加油喔~向日葵種子們!!

９８年夏季向日葵音樂之旅～滿載豐富心靈的旅程～大大感動！！ 每一朵大大小小的向日葵都笑得好燦爛喔！兩天的行程雖然短暫卻是大大的豐收～ 不僅在河合音樂工廠學到製作樂器的流程～更體驗了 ...《 詳全文 》

向日葵音樂工作室 向日葵音樂重視每位孩子獨有的個性，在每一堂精緻的個別教學中，透過專注的聆聽、敏銳的觸覺，引導學生們以最自然的身體感知，來體驗音樂、思考音樂，進而開啟 ...《 詳全文 》

¯陽光種子招生¯   歡迎有志邁入升學、比賽之學生們， 深入研習鋼琴與小提琴， 向日葵輔以堅強的師資陣容、 掌握即時資訊， 讓我們自信的陽光照耀絢麗的音樂舞台！   ¯鋼琴 ...《 詳全文 》

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