財團法人中華民國自閉症基金會

98年度校園適應服務自閉症系列研習

方法對了才是「應用行為分析」--初階、進階實務課程

¤課程名稱：有能力的學習者模式（Competent Learner Model/CLM）來有效運用「應用行為分析法」

¤課程目的與簡介

藉由課程的體驗與實際演練與學習，以致於能將應用行為分析更有系統，有效率的來協助學習者。課程將以應用行為分析法為主軸，使用已經在美國使用三十多年的有能力的學習者模式（CLM）為練習的依據，以及其他在美國常用技巧為輔。藉此提供家長與教育工作者在協助學習者時更精準、有計畫、有成果！

¤課程對象與名額

＊初階課程－

          國中以下(含國中)高功能自閉症與亞斯柏格症之家長、相關教師及專業人員為主60位。

＊進階課程－

參加過本初階課程之家長、相關教師及專業人員30位 。

¤課程時間

＊初階課程－

98年12/12（六）至12/13（日）上午9：00 —下午 16：30。(共12小時)

＊進階課程－

99年 01/09（六）至 01/10（日）上午9：00 — 下午16：30。(共12小時)

¤課程地點：高雄ECC國際會議中心 (高雄市前鎮區民權二路6號B1) 【附件一】

¤課程師資：陳力瑜老師

※台灣東海大學社工系畢業。

※美國佛羅里達理工學院Florida Tech應用行為分析Applied Behavior Analysis碩士。

※取得美國國家認證行為分析師Board Certified Behavior Analyst, BCBA資格。

             ※目前為美國西維吉尼亞大學West Virginal University教育心理學博士生，並任職於

               Tucci Learning Solutions, Inc.。

¤課程費用：初階1000元/人、進階1200元/人（可分開報名）；初階、進階合併報名2000元/人

¤課程請自備：檔案夾與小鏡子

¤初階課程內容：

¤進階課程內容：

¤報名辦法：(報名表如下)

1、課程費用：初階1000元/人、進階1200元/人(可分開報名)；初階、進階合併報名2000元/人。

2、報名日期自即日起，額滿為止。

3、報名方式：請於郵局劃撥繳費後，填妥報名表，傳真至本會南部辦公室並來電確認之。

帳號及戶名：11776805財團法人中華民國自閉症基金會

(通訊欄請註明：參加課程名稱、參加人員名稱)

感謝瑋珊老師、雅頻老師和宜珊老師分享檔案資料。

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◎1025亞斯伯格症者職業重建與生涯發展

一、神經系統構造及精神、心智功能。

二、眼、耳及相關構造與感官功能及疼痛。

三、涉及聲音與言語構造及其功能。

四、循環、造血、免疫與呼吸系統構造及其功能。

五、消化、新陳代謝與內分泌系統相關構造及其功能。

六、泌尿與生殖系統相關構造及其功能。

七、神經、肌肉、骨骼之移動相關構造及其功能。

八、皮膚與相關構造及其功能。

未來上述各身體系統構造或功能，有損傷或不全導致顯著偏離或喪失，影響其活動與參與社會生活者，且經醫事、社會工作、特殊教育與職業輔導評量等相關專業人員組成之專業團隊鑑定及評估者，即可領有身心障礙證明，並獲得相關法定之權益保障。

由於鑑定及評估等指標設定極為專業且影響甚鉅，再加上修正後之身心障礙者類別與現行類別、分類方式不同，包括社會大眾、民間單位、各級政府機關及執行單位在內都必須重新熟悉與適應新修正類別，與配合修正之各項作業方式、規範，因此修正條文亦預留5年之過渡準備期，即三讀通過後5年始全面施行。在此期間仍延用現行相關規定。

我國自民國六十九年制訂了殘障福利法以來，經過了多次的修法與變革，於去年（九五年）五月內政部大幅翻修「身心障礙者保護法」，將原本身障者享有的「套餐式」服務，大幅改變成「需求評估」制度，未來由縣市政府組成的專業團隊，認定身障者的資格。

據內政部規畫，縣市政府的專業團隊小組，包括醫事、社工、職能復建、特教等專業人員，依照障礙類別、障礙程度、家庭經濟條件等來認定。舉例來說，原本領有殘障手冊即可申請專用停車證，但實施新制之後，需由專業團隊小組認定為「行動不便」，才能取得停車證。

身障者所持有專用停車證、減免牌照稅等的資格，最遲五年內重新檢討一次。據指出，目前精神障礙者平均半年到二年，重新認定一次，肢體障礙者只要經鑑定持有手冊，幾乎終身有效，但新制實施後，儘管醫療上認定是植物人，仍需五年內重新鑑定一次。

內政部另為與國際接軌，原本國內設計身障者十六類的認定標準，將依據世界衛生組織「國際功能、障礙與健康分類系統」（ＩＣＦ），重新分為八大類。智障、自閉症、失智症、頑固癲癇，歸入「心智功能障礙」；聽障、視障歸為「知覺功能障礙」；語障歸為「聲音與語言功能障礙」；重度器官障礙再分為「呼吸功能」、「消化功能」、「泌尿功能障礙」三大類；肢體障礙歸入「神經骨骼移動功能障礙」；顏面傷殘歸為「皮膚功能障礙」。

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◎國際健康功能與身心障礙分類系統(李世代).pdf

◎國際健康功能與身心障礙分類系統 - 維基百科

◎ ICF政策專區(財團法人愛盲基金會)

◎衛生署推動國際健康功能與身心障礙分類系統規劃與推動計畫－護理及健康照護處黃美娜處長.pdf

◎內政部社會司身心障礙福利科祝健芳科長.pdf

◎身心障礙人口突破百萬之挑戰與反思(周才忠)

貳、目的：

一、提供本縣國中小身心障礙學生家長特教相關專業諮詢。

二、協助本縣國中小身心障礙學生家長教育問題之處理。

參、辦理單位：

一、指導單位：教育部

二、主辦單位：高雄縣政府

三、承辦單位：高雄縣岡山鎮壽天國小

肆、日期、時間：98年10月31日(星期六)，上午9：00至11：50。

伍、地點：高雄縣岡山鎮壽天國小視聽教室。

陸、座談會時程（如附件一）。

柒、參加人員：經本縣鑑輔會鑑定安置之特教學生家長。

捌、報名方式及截止日期：

一、參加家長請向學童就讀學校之相關教師(行政人員)報名，並可事前先行提出提問問題，若家長需學校提供個別協助項目請於報名表特別註明。

二、請各校統一彙整該校參加家長名單及提問問題後於98年10月28日(星期三)前請將報名表(如附件二)傳真至壽天國小輔導處收。傳真電話：6246041。

玖、差假：工作人員准予公(差)假登記，並於6個月內補休完畢，課務自理。

拾、經費：由高雄縣政府全額補助（經費概算如附件三）。

拾壹、獎勵：承辦單位承辦人給予嘉獎壹次之獎勵3人、獎狀乙紙2人為限以資鼓勵(依高雄縣政府所屬各級學校教職員獎勵案件處理原則辦理)。

拾貳、本計畫經  縣長核定後實施。

貳、目的：

    (一)提供本縣國中小身心障礙學生家長特教專業諮詢。

    (二)協助本縣國中小身心障礙學生家長特殊教育問題之處理。

參、辦理單位：

(一)指導單位：教育部

(二)主辦單位：高雄縣政府

(三)承辦單位：高雄縣鳥松國小

肆、日期、時間：98年11月7日(星期六)上午9：00至11：50。

伍、地點：鳥松國小視聽教室。

陸、座談會時程（如附件一）。

柒、參加人員：經本縣鑑輔會鑑定安置之特教學生家長。

捌、報名方式及截止日期：

一、參加家長請向學童就讀學校之相關教師(行政人員)報名，並可事前先行提出提問問題，若家長需學校提供個別協助項目請於報名表特別註明。

二、請各校統一彙整該校參加家長名單及提問問題後於98年10月30日(星期五)前請將報名表(如附件二)傳真至鳥松國小輔導處收。傳真電話：7316743。

玖、差假：工作人員准予公(差)假登記，並於6個月內補休完畢，課務自理。

拾、經費：由高雄縣政府全額補助（經費概算如附件三）。

拾壹、獎勵：承辦單位承辦人給予嘉獎壹次之獎勵3人、獎狀乙紙2人為限以資鼓勵(依高雄縣政府所屬各級學校教職員獎勵案件處理原則辦理)。

拾貳、本計畫經  縣長核定後實施。

【附件一】

高雄縣九十八年度鳳山區身心障礙學生家長座談會時程表

貳、目的：

    (一)提供本縣國中小身心障礙學生家長特教相關專業諮詢。

    (二)協助本縣國中小身心障礙學生家長特教問題之處理。

參、辦理單位：

(一) 指導單位：教育部

(二) 主辦單位：高雄縣政府

(三) 承辦單位：高雄縣旗山鎮旗山國小

肆、日期、時間：98年11月14日(星期六)上午9：00至11：50

伍、地點：高雄縣旗山鎮旗山國小。

陸、座談會時程（如附件一）。

柒、參加人員：經本縣鑑輔會鑑定安置之特教學生家長。

捌、報名方式及截止日期：

一、參加家長請向學童就讀學校之相關教師(行政人員)報名，並可事前先行提出提問問題，若家長需學校提供個別協助項目請於報名表特別註明。

二、請各校統一彙整該校參加家長名單及提問問題後於98年11月6日(星期五)前請將報名表(如附件二)傳真至旗山國小輔導處收。傳真電話：6625219。

玖、差假：工作人員准予公(差)假登記，並於6個月內補休完畢，課務自理。

拾、經費：由高雄縣政府全額補助（經費概算如附件三）。

拾壹、獎勵：承辦單位承辦人給予嘉獎壹次之獎勵3人、獎狀乙紙2人為限以資鼓勵(依高雄縣政府所屬各級學校教職員獎勵案件處理原則辦理)。

拾貳、本計畫經  縣長核定後實施。

【附件一】

高雄縣九十八年度旗山區身心障礙學生家長座談會時程表

亞斯伯格青少年系列職業潛能發展研習課程

您不可不知E世代的網路虛擬世界--

《亞斯伯格青少年高科技資訊使用教戰手冊》

¤課程目的與簡介：

根據台灣網路資訊中心（twnic）統計台灣地區上網率已接近七成，上網人口達1580萬人，由以上數據可看出，隨著電腦普及程度的大幅提升以及網際網路的蓬勃發展，網際網路已逐漸滲入人類生活的各個面向，甚至開始進入民生，介入人們的生活與人際關係，影響到生活適應和心靈生活。特別是在E世代青少年身上影響尤劇，往往產生正負兩極化的反應。

俗話說「水可載舟亦可覆舟」，犯罪者利用網路的快速及隱匿性，亦產生很多的犯罪問題，特別是許多自閉症族群的家長或青少年，對資訊安全教育相關資源所知有限，因而不知如何防範與因應，深怕自己就成為下一位受害者！！

11/29我們有幸邀請到兩位非常優秀的講師，第一位是專責電腦網路犯罪案件偵辦的高雄縣刑警大隊科技犯罪專責組陳宇清小隊長，他將介紹身為家長、老師及相關輔導人員不可不了解的網路上最流行的溝通網站、網路遊戲及年輕人在網路世界的「專業用語」等。另一位則是蘇俊賢心理師，將帶您一起認識網路成癮症:許多家長會問孩子的網路行為偏差到底有沒有成癮，用多久以上可能是網路成癮呢？依據Goldberg的說法，是使用網路之後產生學業（成績不好、沒有動機、上課睡覺、翹課）、人際（吵架、失約、疏離）、家庭（親子關係緊張、常因為使用網路而吵架、不協助家務）與身體（如全身酸痛、疲倦、胃腸問題）等方面的功能減弱即可能是網路成癮。而Dr.Yang稱它為病態的網路使用行為(Pathological internet use)…。

更多精彩課程內容，歡迎家長、老師踴躍參加11/29座談會，期待能幫助父母師長們進一步教導及協助孩子，分辨網路世界與實體世界的差別，以及正確使用網路的社會意義；陪伴與關懷青少年一起學習網路時間的規劃和限制，保持良好親子關係的維繫。

¤課程對象與名額：高功能自閉症與亞斯柏格症青少年之家長、孩子，相關教師及專業人員；60位。

¤課程時間：98年11月29日（星期日）上午9：00~中午12：20

¤課程地點： 高雄市勞工育樂中心 303教室（高雄市前鎮區中山三路132號）【附件一】

¤課程師資：＊ 陳宇清 小隊長

                 高雄縣刑警大隊科技犯罪專責組

＊  蘇俊賢 臨床心理師

高雄縣慈惠醫院臨床心理科

¤課程費用：200元

¤課程內容：

¤報名辦法：(報名表如下)

1、課程費用：全程每人200元。

2、報名日期自即日起，額滿為止。

3、報名方式：請於郵局劃撥繳費後，填妥報名表，傳真至本會南部辦公室並來電確認之。

帳號及戶名：11776805財團法人中華民國自閉症基金會

(通訊欄請註明：參加課程名稱、參加人員名稱)

南部辦公室聯絡人：沈盈吟emily@fact.org.tw 電話：07-3943758 傳真：07-3943758

                  高雄市三民區九如一路611巷2號10樓之2

4、節能減碳愛地球，課程期間恕不提供紙杯，請自備環保杯，謝謝！

【附件一】 高雄市勞工育樂中心 303教室（高雄市前鎮區中山三路132號）

98年度校園適應服務自閉症系列研習—

《亞斯伯格症青少年心智理論能力之訓練》座談會

v課程目的與簡介：

「心智理論」是人類社會互動中頻繁運用的重要能力，藉由心智理論能力，我們可以探知互動對象的情緒、意圖、信念甚至是推測對方即將採取的行動。亞斯伯格症孩子在心智理論能力部分的訓練是持續地需要的，尤其是青少年階段的孩子更是與同儕互動頻繁的時候，孩子們也會表現出對友誼的渴望，因此如果可以把握生活中的機會，適時地給予孩子教學、回饋，學會讀「心」不會是件難事！

孩子心智理論能力的提升須經由有效的教學策略以及能呼應孩子社交需求的內容來達成，因此，除了上午的心智理論能力之理論與教學原則介紹外；下午， 劉萌容 老師特別推薦了她的兩位研究生 陳奕蓉 老師以及 蔡佳玲 老師分享他們帶領國小高年級和國中階段亞斯伯格症學生的教學研究經驗，希望除了理論更能推廣結合生活的實際應用方式。

v主辦單位：財團法人中華民國自閉症基金會

v參加對象與名額：高功能自閉症與亞斯柏格症青少年之家長，相關教師及專業人員；60位。

v課程地點：高雄ECC國際會議中心 (高雄市前鎮區民權二路6號B1) 【附件一】

v課程師資：＊高雄師範大學特殊教育學系助理教授 劉萌容教授

              學歷：美國哥倫比亞大學哲學博士

              專長：智能障礙、學前特教、自閉症

            ＊高雄市新興國小附幼特教教師 陳奕蓉 老師

            ＊高雄市龍華國中特教教師 蔡佳玲老師

v課程費用：400元

v課程內容：

¤報名辦法：(報名表如下)

1、課程費用：全程每人400元（含講義手冊、午餐）。

2、報名日期自即日起，額滿為止。

3、報名方式：請於郵局劃撥繳費後，填妥報名表，傳真至本會南部辦公室並來電確認之。

帳號及戶名：11776805財團法人中華民國自閉症基金會

(通訊欄請註明：參加課程名稱、參加人員名稱)

南部辦公室聯絡人：沈盈吟emily@fact.org.tw 電話：07-3943758 傳真：07-3943758

                  高雄市三民區九如一路611巷2號10樓之2

4、節能減碳愛地球，課程期間恕不提供紙杯，請自備環保杯，謝謝！

【附件一】

¤高雄ECC國際會議中心交通資訊

財團法人中華民國自閉症基金會家長委員會(南區)

主講老師：李東梅臨床心理師

日期：98.9.27

地點：高雄ECC國際會議中心

討論主題：《社交技巧篇》

資料整理：許鈺玲

◎社交技巧

˙分為工具技巧與人際關係技巧

˙兩者都很重要！

◎解讀他人表情及肢體語言

˙記得!

精準地辨識情緒是很難的……….

˙加上語言的干擾

˙及潛意識的表達

(主要的情緒並不需要意識；複雜的情緒則涉及認知結構）

◎教導解讀表情及肢體語言

基礎篇

˙運用教材（尤描畫出來）

譬如圖畫、圖書、照片、影片、人際情緒教材，可作段落猜測、模仿、辨識、˙接納不同答案…等練習

˙花費時間教導（事後思考、經過設計、針對個別性）

˙回饋

進階篇

˙教導不一致的線索

（譬如口頭表情喊不要，但其實很想要）

˙教導考慮多重線索

（譬如要求同時注意主角表情、動作與背景線索，以作判斷）

運用與類化

˙哎呀！當下使用多緩不濟急！

˙所以要教導替代策略，如：

1.詢問以作確認

2.自我調侃替代衝動反應

3.觀察其它人的反應以作推測/模仿

 (如「他對每個人口氣都很兇，所以不是針對我生氣」；

「大家還是可以和他開玩笑，所以我也不要太緊張」）

　4.思考慢作反應

◎激怒孩子的社交情境

˙情緒的處理面向與策略

˙教導協助先作澄清詢問

˙教導協助先表達自我感受，而非指責對方

˙教導尋求協助，譬如告訴老師

˙很難“不理他”，除非特定的嘲笑與挑釁

◎激怒他人的社交情境

促進對於激怒情境的了解：

˙自然地點出互動中的狀況

˙用詢問提示孩子覺察

˙詢問對方以作澄清

˙運用暗示，譬如『你覺得沒什麼大不了；他卻覺得非常地在意！』教導感覺的個別差異、人際互動需要溝通與了解

教導要作回應

及下次可以怎麼做／說／預防

◎如何遵守團體規範

˙澄清、教導各團體規範與原因

à了解規則後，陌生的環境就成為熟悉的環境

à孩子就會穩定下來

˙直到遇到混淆困惑時，再予以協助、澄清，像增加新的情境規則

◎如何建立服從性

˙讓孩子經驗到

“在團體中並不會失去自我！”

˙只是運用一種方式，讓團體可公平、適當地互動，且達到團體目標。

˙所以要教導：

1.如何在團體中表達自我

2.如何在團體中溝通協調

3.用適於團體的方式

˙強化孩子在團體中的具體適當表現，而非只是“聽話”！

˙說清楚區分指令與非指令

à指令原則上要服從

à非指令則可作選擇或協調

◎如何在團體中展現孩子優點

˙自小鼓勵、肯定孩子的分享

à欣賞每個人的獨特性

à建立自信

˙與環境、人、事合作，製造展現機會

˙主動讓週遭人知道孩子的特質與強弱項

（避免被頭痛的問題焦點所掩蓋）

（或將優點誤當成缺點或干擾）

如欲引用資料，請徵得原作者同意。謝謝!

【台灣醒報記者楊舒婷報導】如果家中或周遭認識的朋友當中，有自閉兒，應如何與他們相處？中華民國自閉症基金會表示，照顧者應有耐心、學習瞭解孩子特質，因為自閉兒一般挫折容忍度較低，對突發事件較無法調適；此外，平常對話盡量避免用抽象字眼。

自閉症常見症狀有社交困難、語言溝通障礙、行為固執等。不過和自閉症症狀極度相像的亞斯伯格症患者，「他們在語言發展上，可能量沒問題，但質有缺陷，」中華民國自閉症基金會社工員黃孟萱於受訪時舉例，他們說話常會文謅謅或文不對題。

家有自閉兒的家長也不用灰心，可透過相關書籍、座談會，多多了解孩子特質，培養耐心。此外，黃孟萱也提醒，因為自閉兒傾向同一種生活方式，突發事件會讓他們調適困難，容易感到挫折，因此除了要特別著重小孩的情緒教育，家長做任何事情也應盡量事前預告，讓小孩安心。

她建議家長，可在環境結構上多做改進，比如幫孩子安排作息表，寫明每天要做的事情，居家環境佈置方面，物品歸類好、貼上孩子的名字等，都是可行方法。

另外，黃孟萱指出自閉兒視覺學習大多優於聽覺學習，「在他們耳邊一直講沒用，最好是一次講一件事、而且越具體越好，不要用太多抽象字眼」。

黃孟萱也表示，目前台灣診斷出自閉症的人約8000多位，「不過這是已有申請手冊的人數作統計，實際人數應該更多」。

 資料來源

http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090923/115/1rni0.html