♥ 以生命陪伴另一個生命渡過困境:請幫助自閉症及亞斯伯格症家庭
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hello 星媽 我是一位資源班老師 我想下載您網站上的社交技巧訓練相關教材 書名: 特殊教育叢書(92) 主編: 台北市立師範學院 印製: 台北市立師範學院 時間: 93年6月 簡介: 【下載一】 目 錄 社交能力訓練介紹...1 資源教室怎麼增進孩子的社會能力─我的經驗分享...27 教學經驗分享/3篇...81 【下載二】 以繪本為教材之教學設計範例/9篇範例...105 【下載三】 社交技巧訓練教學設計範例/18篇範例...135 【下載四】 情境小故事範例/5篇範例...203 相關參考書目 下載1 下載2 下載3 下載4 (請按滑鼠右鍵,點選另存目標下載) 可是很不順利ㄋㄟ~~試了好幾次 不知道是不是您的連結弄掉了?? 或是您可以寄給我?? 謝謝您的分享歐!!
老師: 您好!
我這邊使用網路測試下載情況,結果是可以下載的。請老師檢查一下網路或電腦的情況。
這些資料是在教育部特教網上的檔案,也可以前往哪裡去下載看看。謝謝您!
『我的孩子不寫功課拒絕上學』怎麼辦?請朋友們幫我想一想辦法^^ 星期三下午到學校接孩子到圖書館寫功課,在途中他一直拒絕,他說:「可以不去圖書館嗎」?我說:「不行,因為我在圖書館看書」,他就心不甘情不願的跟著我到了圖書館自修室。 到了圖書館後,他拿起功課後,「媽媽我可以去走一走嗎?」他如此問我,我說:「好啊!」等了好久,他一直沒有回座位,我去找他,發現他躲在書架的後面,顯得很焦慮害怕人群,我好心疼喔!「他在學校發生了什麼事呢」?我的心裡產生了一個問號,於是,我在心裡做出了一個決定:「今天我一定要找出問題的答案」。我問他:「你怎麼了」?他搖頭說:「我不知道」?我說:「你不想寫功課嗎」?他又搖頭,我把他帶回原座位,「媽媽,我要上廁所」,我說:「好啊!」等了好久,他一直沒有回座位,我又去找他,發現他又躲回書架的後面,我好心疼的抱抱他,我又把他帶回原座位,他就一直上廁所、上廁所、上廁所,直到了下午3:30,一個字都沒寫,他在逃避寫功課,所以我就帶他回家了。 為了讓他把情緒發洩出來,就用激將法吧!在回家途中,我就罵他、罵他、罵他,一直到家,回到家不久,他終於崩潰了,哭了!哭出來就好!我抱著他安慰他,「你在學校發生了什麼事呢」?告訴媽媽好嗎?「媽媽,我說不出來,我可以用電腦打字嗎」?「那很好啊!」我回答他以後,他就將我推出房外,關起房門打著電腦。 他終於揭露了在學校發生的事,原來他被一位女生從小三就一直遭受她言語霸凌至今,他再也承受不住了,顯得焦慮、害怕寫功課、甚至於害怕面對人群,今天他寫出來了,問我:「媽媽,我可以明天不去上學嗎」?他害怕上學,怕被報復,可憐的孩子,我說:「明天不去上學,好好的在家調適心情吧!」他開心的自言自語說著:「好棒喔!我終於可以不必再撥手指了,也不必害怕了!」而我也終於找出孩子長久撥手指的原因了! 校園霸凌事件頻傳,真實事件卻發生在我的孩子身上,我的心如刀割,看了孩子寫的信,字裡行間透露出他的生氣、無助與不知所措,我一遍又一遍看著短文內容,「我該如何幫他渡過此一難關呢」?他從小到大一直快樂地活在自己的世界裡,從不知人心險惡,更不會處理人與人之間的關係,為人母的我,只有一直的保護著他,讓他不被傷害,卻不知造成了他更大的傷害,我不知道該如何著手處理,才能不再度傷害他。 於是,我做出了以下的處理:當下先打電話找班導並將信件mail給班導,請班導幫我問清楚來龍去脈,我猜想是溝通上的落差;當晚,為了讓孩子好好睡覺休息,我讓孩子與我同睡並緊緊地握住他的雙手抱著他入睡;隔天早上我到學校的輔導處找了輔導主任、特教組長(她是孩子低年級的班導,她把我的孩子帶得很好)及特教老師(她是孩子的社交課老師),我將孩子的事陳述了一遍,並將信交給了主任,拜託他們能和班導,共同協商如何輔導這二個孩子之間的溝通問題,孩子還小,我相信女孩不是故意的,這中間只是發生了溝通上的落差,並期望由輔導處來介入輔導孩子的問題,把問題處理圓滿,把二個孩子變成好朋友,這樣我的孩子就有好朋友了!我又帶孩子到醫院與醫師作心理創傷輔導,讓醫師幫忙做孩子的心理建設。不過,我還是有些不放心我的處理會不會太大而化之了,所以,請求有經驗的朋友們,能幫我想一想更好更圓滿的辦法好嗎?
媽媽: 您好!
看到您所描述的孩子各種行為,相信您的困擾很大,若能運用策略,就不會這麼辛苦了。
因此我會建議就近尋找相關資源,例如學校的特教資源、醫療的中的醫師、心理師求助,還有各地自閉症協會給您一些支持及相同境遇家長的建議等等。
謝謝您!
《早療》
◎ 淺談早期療育
《就學》
◎ 家長易學站
《性別平等教育》
◎ 兩性教育網站
《就業》
◎ 職業教育資源網
《法規》
◎ 認識ICF《國內自閉症網站》
* 早療協會
《國外自閉症網站》
* RDIconnect
《公益網站》
* 身心障礙e能網
