立地台灣（ＮＡＴＩＶＥ）

這十年來，我持續耕耘的兩條主軸，分別是台灣的自然生態(Nature)，以及台灣的人文歷史(Anthropology)，二者結合為：ＮＡＴＩＶＥ，意謂：立地台灣、紀錄台灣。我相信唯有立地，才能生根。若要了解更多，歡迎聆聽我在國立教育電台製作主持的節目：每週日下午五點的自然筆記。

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拜訪科學家的實驗室(三)活動影像記錄-拜訪生物化學家(陽明大學生命科學系實驗大樓)

分類：拜訪科學家的實驗室

2009/06/30 12:13

6.24 星期三下午,將近三十位的自然筆記之友聚集在陽明大學的實驗大樓,在生物化學家廖淑惠教授的帶領下上了一堂非常有趣也非常深刻的化學課,所有的人不但對基因有更豐富的認識,也對生命有了更深刻的體會.

這次活動的伴手禮就是每個人要做出一個基因的模型帶回家，廖教授正在跟我們介紹什麼是基因？基因的結構是什麼。人體中化學所扮演的角色的是什麼，透過這次的活動讓我們的孩子有了初步的概念，未來大家學習化學或是遺傳物質時，可能會多一些想像的基礎，我記得小時候碰到化學就怕，也是因為我從來不知道為什麼要學這些難搞的"玩意兒"，在大學的研究殿堂中，我們接觸到更紮實更豐富的內容，也勾起了我們更多學習與研究的興趣與熱誠，我想這才是科普教育最應該推廣的內涵。

透過ＤＮＡ的模型，讓我們對生命有了想像的基礎。

廖教授帶著我們去看一些器官的組織切片，在顯微鏡下的胰臟切片像是一種美麗紋路的包裝紙，大家都很佩服醫學院的學生怎麼搞得清楚這是什麼器官的切片，站在一旁的女學生回答我們說："差別很大，一看就知道了。"哇，真是太優秀了。

我們還去參觀了廖國楨教授的果蠅基因研究，原來生物化學家可以透過基因的隨機改變，找到了各種操控果蠅眼睛、毛髮、結構改變的重要基因....小朋友看到各種因為基因改變而展現出不同形態的果蠅時，都覺得有些"恐怖"，但是從科學家眼中看到的卻是最美、也最讓人驚喜的展現。

我們看到果蠅如何被昏迷，然後在顯微鏡下被研究的過程。這位同學一天要看好幾百隻的果蠅，為了就是要在一堆紅眼睛中，找出一隻白眼睛的果蠅。淑惠教授說，這是一種挖礦的工作，那隻白眼睛的果蠅，就是科學家所要找的鑽石。

我不得不承認，過去我對果蠅實在沒什麼好感，尤其是當垃圾兩天沒扔，牠們就會現身時。但是這次參訪之後，讓我不得不好好感謝這些小昆蟲，牠們對科學研究的貢獻卓著，雖然我們人類跟這些生物的基因有些差距，但是掌握果蠅的基因，對人類的遺傳基因研究有著非常重要的關鍵與影響。

廖教授還帶我們去了解蔡教授對老鼠的早衰基因的研究。小朋友看到螢光鼠都覺得很新奇，有人問說可不可以培養螢光人，廖教授說，"你覺得有媽媽願意讓她的孩子在胚胎時期被注入螢光基因嗎？"小朋友搖搖頭，但是誰知道呢？基因研究還伴隨著很多倫理的議題，但是人類對生命的了解真的非常有限，而人類的智慧是不是跟得上科學研究的速度也是非常爭議與挑戰的課題。不過，這次的參訪，除了增加我們科學的知識與視野外，廖教授在最後還帶我們去看一面看板，上面貼著一些學生寫給大體老師的文章，我們才知道有些教授死後，願意捐出自己的身體供學生來研究，這份大愛真的讓我們深深感動，也感受到這份科學研究的熱情與執著，是如何美好的生命典範，感謝淑惠老師，感謝陽明大學的助教與師生，您們的分享，給了我們最寶貴的一課。

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