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9/10加速學習力訓練班
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課程：
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C 107A (即日起開始報名)
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教師：
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胡雅茹、廣翰思惟師資群
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簡歷：
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廣翰思惟國際教育機構-教育長
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時間：
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星期四 晚上
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理念：
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如何在有限的時間內，以最高的效率來搜集、分析、儲存資料，並運用、處理資訊？
根據建構良好學習的幾項基本能力來設計訓練課程：觀察力、舉一反三的能力、解決問題的能力、創造力、邏輯力、專注力。
吸收能力是學習的第一步，沒有辦法將所學的內容記憶起來，就沒有辦法在必要的時候把這樣的資料內容回憶出來。吸收知識後，還必須佐以良好的思考能力，才能把所記憶的資料轉化為個人的知識。同時思考缺少創造力的啟動等於是照著標準答案過生活，難以有過人的成就。
同時結合”全腦式速讀”訓練法，改進傳統速讀法的缺點，不需要購買訓練機器，同時讓你在快速的閱讀之後除了掌握大意內容外，同時也可全部掌握文章的重點，並且重點與重點之間的邏輯關係也能全部理解，真正掌握「一目十行」+「完全理解」。根據統計，受過完整訓練後，提升個人閱讀速度5~10倍以上，對文章的理解也達到 85%以上。
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學費：
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三學分共 3000 元，雜費另計。
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教材：
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課本與講義共500元
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綱要：
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週次
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課程主題
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課程內容
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第 1 週
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超強記憶法
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快速記住他人的名字、讓人快速記住我的自我介紹、記住ㄧ日活動行程的記憶法、心法與工法
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第 2 週
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開啟圖像思考與圖像記憶的大門
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汽車、機車、腳踏車也能幫我增強記憶、數字記憶1-40
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第 3 週
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曼陀羅思考法的基礎運用
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舉一反三能力訓練、提升觀察力的訓練法、提升ＥＱ的思考法、數字記憶41-80
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第 4 週
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超強記憶法
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提升想像力的訓練法、諧音法、數字記憶81-0000
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第 5 週
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超強記憶法
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記住大量文字資訊的記憶法、 兩兩 相連法、故事聯想法
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第 6 週
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應付考試的超強記憶方法
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環境名單記憶法
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第 7 週
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快速記憶數字的方法
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數字標簽記憶法、文字與數字結合的記憶法
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第 8 週
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超強記憶法生活實務破解
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演講簡報內容不用稿子也能朗朗上口、超強記憶綜合運用
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第 9 週
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公民素養學程週（本週例行性課程停課，請師生另選專題聆聽演講）
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第 10 週
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Mindmap心智圖基本法
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提高思考速度與開啟多種思考角度的方法、水平思考法、垂直思考法、曼陀羅思考法的延伸
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第 11 週
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閱讀抓重點訓練
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怎樣從文章讀出重點、如何閱讀做筆記
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第 12 週
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腦力激盪法的改良運用
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創造力思考的運用、企劃技巧的運用
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學習力三大技法 課程ＦＡＱ
Q：誰有需要學習”如何學習的方法”、”如何思考的方法”？
A：學會創意與邏輯兼具的思考方法，讓你增加思考的廣度與深度，加快思考的速度與靈活度。在人際溝通、問題解決、創意提案、工作執行等等，可以抓住關鍵重點，自然可以省下不少時間。
只要你想要改善生活品質，想要提昇工作績效，想要提高學習成果，多些時間進修、旅遊、陪家人朋友、做自己的想做的事，解決問題要從根本做起，就從學習”如何思考”、”如何學習”工具開始吧！
Q：來自英國的學習法到底是甚麼？有何特色？
Ａ：mindmapping包括超強記憶、mindmap、全腦式速讀三大技法。其中mindmap中文翻譯名稱有心智圖、思維導圖、腦圖、樹狀圖等各式名稱，由1970年代由英國的東尼‧博贊(Tony Buzan)先生所研發。結合大腦的左右腦文字與圖像的特性，無形中提升記憶力、思考力、判斷力等，也是訓練大腦思考能力的訓練方法。
1971年Tony Buzan開始將他的研究成果集結成書，mindmapping的學習，有知識性的傳輸，但有更多是技術上的運用。要動手做之前有老師的講解說明，動手做的時候，有老師在旁即時點出錯誤及盲點，練習完了，有老師的回饋及建議。
本機構將三大技法，根據東西方文化的差異，在課程內容上做在地化的調整。在職場上的運用做完整的規劃，以團體諮商與互動式教學模式，讓學生完全懂得運用來展現自己、訓練自己。
Q：妳們的老師有甚麼特色？
Ａ： 胡雅茹 老師深入本行業已餘6年，曾擔任全球最大的記憶訓練機構的行政副理與資深講師，從事培訓全腦師資。在進入全腦教育行業之前，曾經擔任商品企劃與生產管理工作，是台灣目前難得一見的同時具備企業經營實務經驗與全腦教育師資培訓的老師。過去曾經協助三家全腦教育訓練機構編撰、編輯教材，成功培育出超過千人師資，目前坊間授課的老師有許多是他的學生，也與本機構合作。
親切、簡潔、明白、易懂、深入、扎實、實用，是８５％的學生共同對胡雅茹老師的評價。但是私底下的老師是個奉行老二哲學的人，於是鮮少在媒體上做個人宣傳。
Q：我擔心我學不會？
Ａ：國外課程的轉化與引進是同等的重要，人類的大腦結構與運作方式是放諸四海皆準的不變法則，但是生長及學習環境、習慣的不同，在應用上還是得有所調整，而非一成不變，不僅是要考慮東西文化的差異更要顧及到應用的領域，包括行業別、職能別與企業文化的差異。
胡雅茹老師是台灣目前難得一見的同時具備企業經營實務經驗與全腦教育師資培訓的老師。也是唯一敢於課堂上直接用學生的問題做實務破 解的 老師。
每天練習，21天後自然而然在生活與工作中就能熟練地使用它。
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