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安親班老師得有三頭六臂

分類：心情點滴

2009/10/24 03:08

　　每天學生通通離班之後，我都會在心理給自己鼓勵一下，因為我又完成了一天的挑戰，每當學生進班後，都要處於一個緊繃的狀態，在4:30-7:00之間，就這麼短短的2.5~3小時之間，得看完全班孩子的功課。有錯的要訂正、不會的要指導、拖拖拉拉的要提醒、搗蛋的要約束、還要負責整點報時，告訴孩子他還剩下多少時間可以完成功課。誰是5點半要離開的，誰是6點要上才藝課的，誰是7點要回家吃飯的，不然家長會很擔心。更恐怖的是在這個過程中，還得教學跑進度，有的時候真的很希望自己有六隻眼睛三個腦袋，可以用多出來的眼睛跟腦袋，盯著動作慢愛搗蛋的小鬼。常常眼裡盯著A學生的功課，喊著B學生的名字，手裡拿著C學生要訂正的考卷，當記憶體已經呈線忙碌狀態的時候，還會有電話來干擾，因為D學生要回家了，偏偏D學生是個拖拉鬼，功課還沒完成。想把D學生叫到面前來寫功課時，發現自己的旁邊已經坐滿了學生。如果以一個班級18個學生來算，一個學生平均每天有3樣功課(功課少的時候，才有三樣而已)。(18*3=54)也就是說扣除孩子寫功課用去的50分鐘，在扣除指導時間一個孩子2分鐘。(18*2=36)等於剩下94分鐘要看54本功課，也就是說一本功課要用1.8分鐘看完加訂正完成。看著桌上的功課從一大疊慢慢變回學生的書包裡，真的會有一種成就感，誰說安親班老師只是負責看功課，誰說安親班老師隨便都可以當。

　　每天我都必須在這些緊湊的時間裡找出可以跟他們溝通的時段，我想告訴他們唸書是為了自己，不是為了分數跟害怕被爸媽罵。我想告訴他們一但學會了，知識就會永遠都跟著你，靠自己的頭腦解出一題數學題，是很有成就感的一件事情。我想告訴他們，成績是一時的，但學到的知識是永恆的。我想告訴他們，只有學會學習的方法，才能找到開啟知識的鑰匙。但是這一切的一切都還在努力中，因為已經習慣被動的孩子，在轉換的過程當中，是需要時間跟空間讓他們自己不斷的嘗試，而且面對每個不同的年級，對孩子來說也有不一樣的挑戰。

　　我能理解家長對孩子的期望，對於付出還是會期待看到成果，每每看到學生考試成績不理想，相信我，最懊惱的一定是我們這群付岀時間、付出心力的老師們，因為我們每天都在想辦法想幫助這些孩子，就是希望他們能一天比一天進步(無奈~有些孩子似乎一點感覺都沒有)，當然每個孩子的狀況不同，自然要求的方向也不同，接這個班級已經2個月了，從剛開始寫功課拖拖拉拉、吵吵鬧鬧到現在，幾乎8成的孩子都可以在1小時內寫完功課，真的是一個大躍進，雖然知道自己還有很多做的不夠好的地方，學生也還有很多進步的空間，但是還是要鼓勵他們一下