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海外臺灣學校簡介

一、設校背景

民國80年代，政府大力推動「南向政策」，部分台商及其員工舉家遷往東南亞設廠工作，為解決其子女就學及返國銜接升學問題，在各地台商募款捐資及政府駐外、僑務機關協助下，陸續在馬來西亞、印尼、泰國、越南創辦了6所海外臺灣學校，依「華僑學校規程」向僑委會立案，並接受其輔導，成為全球3,000餘所「僑校」的一員，因臺灣學校係以招收臺籍學生返國銜接升學為主，與僑校以招收教育當地僑生之性質不同，是以86年底奉行政院核定，自87年1月1日 起將馬來西亞檳城臺灣僑校、吉隆坡中華台北學校、印尼雅加達台北學校、泗水台北學校、泰國中華國際學校及越南胡志明市台北學校等6所學校移由教育部輔導。

二、辦學依據

（一）海外辦學不易，且無相關法令明確輔導管理，故教育部於92年2月6日 修正私立學校法，提供境外設校法源依據，將臺灣學校定位為私立學校，並據以於94年3月7日 訂頒海外台灣學校設立及輔導辦法，以更積極管理學校，並保障本國籍教師及學生於海外台灣學校之基本權益。

（二）海外臺灣學校應依我國教育宗旨、各級學校教育目標及現行學制辦學，與國內教育銜接，接受轄區我國駐外館處及教育部之輔導；課程之實施，除當地國另有規定外，依國內同級同類學校課程標準或綱要辦理，選用教育部審定合格或編定之教科圖書及補充教材。

（三）為提供優質之教育環境，教育部除協助各校完成永久校舍的建置，並訂定「教育部補助海外華僑學校審查作業原則」，依各校校務發展計畫及實際需求分別補助各項經費，如購置教學儀器設備、教具教材，充實課外讀物與華文期刊等，使其能配合國內學制，實施同步同軌教學。

三、現況

（一）教育部輔導之海外臺灣學校原有6校，泰國中華國際學校因課程無法配合國內標準，於95年2月1日 起暫不加入臺灣學校體系，目前輔導學校有印尼雅加達台灣學校、泗水台灣學校、馬來西亞吉隆坡臺灣學校、檳吉臺灣學校（檳城臺灣學校因經營困難結束營運，於94年8月1日 新設檳吉台校接辦）、越南胡志明市臺灣學校等5所。

（二）目前除了檳吉臺灣學校校舍係租用，其餘4校在本部協助下均有永久校舍，本部刻積極協助檳吉臺灣學校改善教學環境，以提供臺籍學生良好就學環境。

（三）學生除依規定學習國內課程外，並加強學習英語及當地語文，學校充分提供學生多元學習機會，引導學生五育均衡發展，培養成為一個多才多藝、具國際觀的健全公民。

（四）各校教師多係遴選自臺灣國內之合格教師，抱持著犧牲奉獻的精神，全力付出所學，教導、關愛學生。

（五）為協助改善海外臺校師資及行政之不足，本部自91年1月31日 起遴派具有合格教師證之優秀教育服務役役男前往各海外臺灣學校服勤，截至95年12月底止，共已派遣14梯次總計66名教育服務役役男至海外臺灣學校服勤，原則維持為每校配置4名役男。

（六）為鼓勵臺籍學生積極向學，並照顧家境清寒或突遭變故學生得以順利完成學業，本部除補助每位臺籍學生每學期新台幣5,000元學費補助外，並提供獎學金及助學金，充分照顧臺籍學生就學權益。

（七）教師之待遇及退撫等權益事項，依教師聘約辦理。

四、各校概況

（一）印尼雅加達臺灣學校

1.    81年1月10日設校，董事長李謀誠，校長趙富年，由幼稚園至高中共計16班，教師約36人，學生約316人，其中臺籍生約181人。

2.    學校特色

（1）    師資優良，與國內同步之正規教育。

（2）    質量並重的課程安排。

（3）    溫馨快樂的學習環境。學生常保赤子之心，各年級的學生相處融洽。

（4）    小班教學，師生間互動良好。

（5）    學校活動和家長、代表處及臺商充份配合。

（6）    重視學生創意、才藝與體能之培養與鍛練。

（7）    印尼禁華文後境內第一所開放中文教學之學校。

（8）    開辦華語文班教導外籍人士學習華文及了解我國文化。

（二）印尼泗水台灣學校

1.    84年7月27日設校，董事長陳富三，校長姜勝泰，由幼稚園至國中共計12班，95學年度開辦高中部，並規劃擴遷學校，教師約21人，學生約72人，其中臺籍生約51人。

2.    學校特色

（1）    開展學生潛能，培養學生成為具備人本關懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識以及終身學習的健全國民，並以學生為主體，以生活經驗為重心，期能培養現代國民所應具備的基本能力。

（2）    重視外國語文（英語、印尼文）教學﹑資訊教育及補救教學。

（3）    堅強的師資陣容。

（4）    發揮小校小班的教育特色，以個別化的教學精神，達到有教無類的教育理想，並朝精緻教育理念發展。

（三）馬來西亞吉隆坡臺灣學校

1.    81年4月13日設校，董事長李芳信，校長余金明，由幼稚園至國中共計15班，教師約27人，學生約285人，其中臺籍生約132人。

2.    學校特色

（1）    多元社團，開發學生多元化潛能，並推動校外才藝班，鼓勵社區及家長參加。

（2）    道德教育。

（3）    創意教育。

（4）    生命教育。

（5）    強化英語。

（6）    建立讀書會。

（7）    多元競賽活動。

（8）    閱讀運動。

（9）    ISO品管。

（10）教育合作交流，與國內大學、姊妹校及本地獨中建立教育合作交流策略聯盟。

（四）馬來西亞檳吉臺灣學校

1.    94年8月1日設校，董事長盧朝燃，校長高建民，由國小至高中共計12班，教師約30人，學生約139人，其中臺籍生約132人。

2.    學校特色

（1）    雙語教育教學方針

（2）    五育教學特色

a.    古典音樂饗宴

b.    四通八達的校車接送路線網

c.    保健醫護健康中心

d.    學生心理輔導中心

e.    多重學生保險保障

f.    校園安全

g.    體適能教學

（五）越南胡志明市臺灣學校

1.    86年10月27日設校，董事長陳世池，校長王麗君，由幼稚園至高中共計28班，教師約60人，學生約543人，其中臺籍生約476人，學生人數持續成長中。

2.    學校特色

（1）    重視愛鄉愛國意識的啟發。

（2）    推展詩教，重視讀經活動。

（3）    加強英語教學，學生英語能力普遍提昇。

（4）    蓬勃推動學生社團活動。

（5）    舉辦英語、數理、國語社會Hi-day活動。

（6）    開辦校外華語文班，掀起學習華語文熱潮。

（7）    重視校際交流增進國民外交。

五、努力方向及願景

（一）本部將持續提供各海外臺校充裕經費及教學等各方面支援，俾利學校正常教學及永續經營，保障台商子女受教權益。

（二）協助各臺校參照國內學校制度，建立正常運作機制，積極推動校務發展，建立特色，並鼓勵學生回台繼續升學。

（三）鼓勵各校與國內大學校院建立協輔關係，並與國內同級學校締結姊妹校，以吸收國內教育資源投入學校更新、發展，並協助國內學校國際化。

（四）充分保障合格教師權益，提供教師申訴管道，減少校內紛爭，並吸引國內合格教師前往任教，提升師資水準。

（五）落實辦學績效考核，對辦學成效良好學校給予獎助，以提升辦學績效。

（六）協助各校推動華語文教育，使各海外臺灣學校成為當地華語文教育推動據點。