剛寫好的字，在電腦無情的帶動下，全刪的不見了！
小時候上學的記憶，在長大後，也漸漸的淡忘了；
做夢起床後，要人家也跟我有個同樣的夢境，得到同樣的禮物。
看過、等過、想過的事，希望家人和我一樣不會忘記？？？
全不在了，在記憶裡的那條小巷，三十年後重新走過，老回憶，回不了從前．．．
小時候讀的幼稚園，斑駁的記憶敵不過歲月的風化，老相片述說著曾經該有情景與故事．．．
上下午課時，走過的竹林小徑，別說沒有故事，經過做棺木同學的家，跑得很辛苦的過往，
一個很害怕的童年。
而那路可能不見了、竹林不見了，那空了的老房子也不見了，剩下的記憶依然留在心底，和
現實對不上邊的角落裡！
因為人口的增加，而興建了學校；因人口的銳減，而改制的學校，學校的興起與衰落破敗，
也因為人們的不再增產報國而改變。校舍的新穎跟，校園的老舊；擠破頭也進不了的學校，
和面臨招不到學生的窘境，有誰能說這是什麼的錯？？？
我讀的國中，建在八卦山的台地上，也是大佛的旁邊，平常，我們都說自己是去「抱佛腳」
從沒有人認為抱佛腳，佛會比較照顧我，因為我們學校有三千個國中生。這麼說，你應該會
比較清楚，我們是一等一的大校，曾幾何時，我們學校不見了。
我曾經是趕著太陽下山的小女生，和夕陽追逐躲貓貓的遊戲；我曾經也種了三年的蘿蔔，和
一群同齡的學生比賽走路上山的歲月，曾幾何時，這些記憶，在學校招不到學生，而學校要
改名了，改名的學校叫”彰化藝術高中”，把原原本本的學校丟掉，丟掉”彰化國中”原本
的面貌，去迎接一個不可知的未來，這就是教育方案。
面對人口的銳減，學校招不到新生的窘境，五專改成學院、高中改成大學，一再的向學齡的孩
子們招手，可是，有誰會去山上上學呢？以前叫縣立彰化國中的學校，學生一律用走的上山，
腳踏車隊，要在山腳下停好車子，然後排隊上山。只有坐公車的人，可以快樂一點上學，可是
班班客滿的車子，載著一車又一車的學生，擠沙丁魚的學生，一點也不輕鬆，大概也不會有住
在學校附近的學生，大家都很公平的。
我們那個學校，校門口在八卦山台地的最高處，我們得走到校門口，然後下樓到司令台，然後
再到我們的教室，我們的運動場挺大的，我們班每天要跑一千二，所以我們的蘿蔔是比大的，
上體育課、籃球課，也是挺累人的，可是，運動會、縣立活動時，我們學校就像在辦喜事一樣。
想到那個年代的事，所有的美好的，辛苦的，好笑的，不堪的，都會是成長記憶裡，最真實的
！所以，我不會在意我做了什麼？我只希望時光機，再讓我回到那個年代，再一次享受年輕真
好的歲月。
不在的景象，不只是小時走過的路、不只是讀過的學校、不只是兒時的玩伴、不只是去過的餐
廳、不只是吃過的喜餅、擁有獨特記憶的味道，不在的事與物，居然都和我們擦肩而過，讓我
們不知所措的同時，沒有辦法回頭、留戀，所以縱有時光機、有原路，繞著回去，我們依然是
過客，我們依然留不住光陰，留不住屬於我們的年少。
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摩羯座