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不，我絕對不是「反」專業。我不是要鼓勵人可以不用受任何專業訓練，就去從事心理工作，絕對不是。相反的，我期待，我們的諮商專業真的可以「更專業」、朝向「人性化」的專業化，不是「紙筆化（執照化）」的專業。

依照我的觀察，「諮商專業」這幾年的走向趨勢，真的令人感到憂心、值得我們停下腳步、靜心反思，若我們對這些危機與迷思，視而不見，我擔心，所謂的專業化，其實只是「專業商品化」與「專業霸權化」的糖果外衣罷了。做為台灣心理教育與實務工作者的一份子，我覺得自己有義務、有責任，提出來，邀請諮商界一起對話反思。這是我的專業良知。

其實，我最終的期待是：諮商可以還原它原有的樣子（本質）、朝向它該走的方向，而不是被證照化潮流給宰制，讓諮商教育繼續走向「物化」與「商品化」。這幾年，證照已經到了「走火入魔」的境界，這是我的憂心。我擔心，諮商教育，到最後會變成功能化的「證照補習班」，當一切以「考試」為依歸時，這是可能的。最後，我們認定一個人的諮商專業能力，不是依照：他「是」(being)什麼，而是以他「有」(having)什麼來決定？所以，如果他「擁有」的執照越多，就表示他越專業？？…是嗎？

如果有一天，諮商教育走到這個地步，我不知道，以前教導過我諮商的教授們會怎麼想？他們會跟我一樣憂心？甚至傷心嗎？我想會。

成為一個心理助人者，需要往「內」自我探究，而不是往「外」抓取。這是以前我的諮商教授教給我的，但現在，我不知道現在這個價值、還成不成立？

真希望，我真的是杞人憂天。那就好了…。

後 記：

你說巧不巧？

剛剛寫完這篇文本、從圖書館裡回到家，一進門打開信箱，就看到師大心輔系寄來的會訊。在我將之順手丟到資源回收桶前，我隨意瞄了一眼，封面斗大的標題吸引著我：「心輔系傳承與反思---學生出路單一集中於諮商心理師，是喜、是憂？」

刊頭文章是系主 任陳李綢 教授寫的，內容重點是在說：自從諮商心理師考照以後，造成對系所發展的「偏頗」。因為師大心輔所本來分「教心組」與「諮商組」，現在大家因一窩風瘋證照，所以考「諮商組」的學生越來越多、相對「教心組」的學生就越來越少，於是課務發展也從重視輔導轉向諮商…。

似乎，陳主任已經「嗅」到了心理證照的發展對輔導諮商教育造成的危機。其中有一段內容是這樣寫的：「但自從心理師法立法後，造成系所的學術領域從輔導服務普遍化轉向專業化的諮商，學校老師若無心理師執照就不能從事諮商工作。已經造成學校輔導工作的模糊及輔導老師自我認同的衝突，輔導的式微，諮商的專精發展，是喜是憂？…」

陳主任的憂心，跟我這篇文本的憂心有異曲同工，雖然所關注焦點有些不同。

我想，如果連師大心輔系的大家長都有這樣的憂心與反思，不可能其他的諮商教育工作者會完全無感、無知。

所以，如果你願意，可將本文轉寄給你所認識的諮商同行、心輔所學生、老師們，或許有人有共鳴。我期待，藉此可以拋磚引玉，讓我們以「愛」為出發點，彼此對話，激發更多的反思與行動。

如有共鳴或不同的見解，都歡迎來信對話、分享，感謝你的發聲。

（本文作者：周志建。敘事實踐者、輔大心理系博士班候選人、呂旭立基金會諮商師）

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