HFD&妥瑞(Tourette Syndrome)

一位令人尊敬的老師

最近我找的資料著重在整理妥瑞症學生在學校生活的需要﹐希望能夠找出一些實質又可行的方法讓老師用來來幫助妥瑞症學生。前幾天偶爾看到登在"有愛無礙網站論壇"的一篇文章。文中提到作者的母親是一位任教於高職的老師﹐如何的教導與幫助一位患有妥瑞症的學生。雖然她並不是受過專門訓練的特教老師﹐令我驚訝的是﹐作者在說明他的母親所用的方法與過程﹐與我找到的資料所用的方法﹐有許多是不謀而合的﹐真的很厲害﹗非常敬佩這一位老師。既然這些方法曾經在台灣的學校用過﹐我想應該可以給老師們作為參考。

文中最後所說的這一段話﹐我覺得很有意義:
在她幫助這位妥瑞症學生的過程中﹐使老師對實踐生命教育更邁進了一步，使學生懂得尊重生命，善待生命，同時也啟發了學校相關人員對生命本質的認識，並開始行成一個輔導網來協助學校裡其他類型的特殊學生。

~Hsi 2010/09/06
------------------------------------------------------------------------------------------------------
老媽和她的菩薩(文章聯結)
>by cttien
文章轉載自"有愛無礙網站論壇" (一個特殊教育網站)

看到妥瑞症 我不禁想到我媽媽和她一個特別學生的故事。充滿生命能量和愛心的老媽在南部一所高職任教，她的班上有名妥瑞症的學生，這種罕見的疾病連醫生都不知他真正的原因為何，這個學生從小就因這種不被了解的病而被同學、老師誤解。不斷的被老師責備擾亂教室秩序，上課不專心，功課沒好好寫。同學也因他怪異的肢體動作而嘲笑他、排擠他，甚至當面模仿他，用言語刺激他。面對大家異樣的眼光和嫌惡的表情，他的心一再被灼傷，他的自尊一再被踐踏。但他並沒有退縮，沒有倒下，也沒有難過的不想活。在父母的愛心和支持下，他不畏辛苦的接受治療，努力克服這個病帶給他身體上的痛苦。他也在心理上建立起自信，坦然面對同學的不友善和外界的傷害。這樣一個學生，不能說沒有怨恨過命運，但他至少接受命運給他的試煉，而沒有做生命的逃兵，並努力活出自己。這種勇氣和樂觀讓令輔導過許多頑劣學生的媽媽為之感動不已。

從接觸這樣一個學生開始，媽媽立刻經由各種管道去收集有關「妥瑞症」的資訊，並且經由不斷的和家長溝通去了解這個學生從小到大的生命歷程。他把所有的資訊讓學校裡相關的行政人員和老師知道，讓他們都能從認識「妥瑞症」，進而了解這個學生，進而行成一個輔導網來協助這個學生。

除了密切積極的輔導該生外，她還隨機輔導該生的班級，讓全班學會包容　並把該生因「妥瑞症」所發出的噪音對班級的影響降到最低，從而讓學生深切認知生命的不完美，並學習當生命的危機來臨時如何面對，如何獲得外界的協助，如何建立自己內在的力量。這是一個活生生的，貼近自己的實例。學生們看著自己這一個特殊的同班同學神情開朗，快樂的過日子，對自己生活中偶發的困境和橫逆　也就較能找到情緒的出口。

他們之間大大小小的故事都成了家裡的話題和活教材，這樣一段師生相知相惜的情緣上了報。在接受採訪的時候，這名學生提到她的國小老師不了解她，國中老師排斥她、厭惡她，只有高職老師幫助她的時候，我的內心很震撼，原來一個老師對學生可以造成如此巨大的影響。雖然，我媽媽從來沒受過特殊教育的訓練，但是，她靠自己摸索，在圖書館借書，上網路查資料，去醫院問醫生，她用柔軟的心去學習認識妥瑞症，用汗水和真心來寫這一個動人的師生緣。如果一個普通的老師辦得到，更何況我們這些受過特殊教育訓練的人。

我看到一個讓人深思的結論：教育的方法會帶來不同的結果。所以，今天我就不談妥瑞症症狀（症狀都到處可以查到），我希望我能把我媽媽在帶領這名學生的一些實際做法跟大家分享，以幫助更多人更快抓到方法跟方向。方法或許不新穎，但是，有一顆愛跟包容的心是一切的關鍵。

以下就是我整理出來的幾條可行做法，顧及學生隱私，我都以「她」代替此名學生：

１。收集妥瑞症的資料，利用她不在班級的時候跟全班介紹此症狀。
２。請全班同學一定要對她付出愛心、耐心、同理心，包容幫助她。
３。到處跟老師、別班、全校任何人說：「我的班很有愛心」
　　增加班上其他學生的榮譽感，就會較有愛心。
４。把她的座位排在旁邊靠窗一排或是最後一排，
　　發出聲音或有動作較不會影響同學。
５。每學期拜訪每一個科任老師，告知這名學生的狀況，請老師照顧她
　　功課上也協助她。
６。把妥瑞症的資料儘量給科任老師、行政人員、各班學生看，讓其了解。
７。對任教的所有班級都儘量宣導，在校園裡能協助她就協助，
　　至少不要嘲笑或用異樣眼光看她。
８。在報章雜誌或電視上看到有關妥瑞症都會收集給她和她父母看。
９。只要症狀特別嚴重，就替她按摩頸部、肩膀、拍她的背，
　　使她緩和下來，也讓她舒服些。
１０。和相關的行政人員和單位商量個案處理。如請假節數、請假期限。。。
　　因為她須定期到台北醫院回診，請假節數會很多。
１１。和學校的校醫、護士合作，在她發作嚴重時，加以適當的護理
　　並請家長帶回或就醫。
１２。指派２名同學坐在她的身邊，３年來長期協助她處理功課、請假
　　交作業。。。。等工作。
１３。中午睡覺時，讓她到健康中心睡覺，以免在教室影響大家睡覺。
１４。全校性的考試讓她在輔導室考，以免影響同學。
１５。跟家長建立良好關係，隨時溝通。
１６。不讓她養成依賴。所以，病況不嚴重不可以常請假。
１７。到她家叫她來學校上課。
１８。掃地工作讓她做比較沒危險性的工作。
１９。隨時傾聽她的訴苦、心聲。

這真是一面鏡子啊！一個「妥瑞症」的學生映照出人性的光輝，使老師對實踐生命教育更邁進了一步，使學生懂得尊重生命，善待生命，同時也啟發了學校相關人員對生命本質的認識，並開始行成一個輔導網來協助學校裡其他類型的特殊學生。

老媽常用非常感性的口吻說，這個「妥瑞症」的學生是個菩薩，他讓接觸過他的老師和學生產生了良性的互動，大家的心靈提昇了，也都體會到生命的真實快樂。一個實例，一面鏡子，啟示了生命中無限的可能。

這篇文章可以直接印給學校的老師﹐讓他們對妥瑞症以及如何幫助班上有妥瑞症的學生﹐有一些基本的認識。給班上有妥瑞症學生的老師老師好﹗如果您的班上有患有妥瑞症的學生﹐希望這篇文章能提供您 ...《 詳全文 》

再過三個星期暑假就要結束了﹐澤也即將開始他的初中學習生涯。回想他在剛入小學的時候﹐我們也曾因為他的妥瑞症狀傷透腦筋﹐尤其是在與學校溝通方面﹐不知該如何是好。因為學校也不清楚什麼是妥 ...《 詳全文 》

妥瑞兒童在學校教育方面的需求(三) 行為方面的問題孩子在學校行為方面的問題包括情緒上的(例如生氣﹑無法控制情緒)﹐或者是上課的時候坐立不安﹐沒有辦法安安穩穩的坐在椅子上。那種感覺就好像 ...《 詳全文 》

妥瑞兒童在學校教育方面的需求(二) 特殊教育(Special Education)如果孩子在課業﹑行為﹑和社交等方面有很明顯的問題的時候﹐也許他需要特殊教育的幫助。現代的特殊教育和以前所了解的方式已經大 ...《 詳全文 》