以下是時況錄音：

首先開場即帶來媽媽們無人不知，無人不曉的名曲：【我的寶貝】

Daniel演唱會-我的寶貝

第二首：小蜜蜂

Daniel演唱會-小蜜蜂

第三首：小星星

Daniel演唱會-小星星

第四首：兩隻老虎

Daniel演唱會-兩隻老虎

第五首：台語童謠－排骨仔隊

Daniel演唱會-排骨仔隊

排骨仔隊歌詞:

阮是排骨仔隊, 你嘛是排骨仔隊

胸崁那樓梯, 腹肚那水櫃

雙支手金光鎚, 雙支腳草螟仔腿

人人攏叫阮, 著是排骨仔隊

第六首：數字歌

Daniel演唱會-數字歌

第七首：火車快飛

Daniel演唱會-火車快飛

第八首：ABC歌

Daniel演唱會-abc

最後以MOMO片尾晚安曲(see you tomorrow)向大家說BYE-BYE囉！

Daniel演唱會-momo片尾曲

see you tomorrow 歌詞如下:

揮揮手　揮一揮手　親愛的好朋友
我送一送你　你送一送我　天空都變暗了

揮揮手　揮一揮手　捨不得要說再見
拜拜　拜拜　我的朋友　陪我入夢中

送給你的小秘密　藏在秘密基地　真怕明天會下雨
勾勾手做個約定　就不會忘記　你是我的幸運星

星星掛在天空　就像你的笑容
一二三四　五六七八　一不小心找來瞌睡蟲

明天太陽公公　還會紅紅像氣球
一二三四　想一想你就微笑入夢　See you tomorrow

演唱完畢，請掌聲鼓勵鼓勵，感謝大家的捧場！

(以下文章很長...)

作者－張炳惠，與其說是教育學家，不如說是一位韓國媽媽，她有3個孩子，雖然全部都不是親生的，不過她卻非常用心、耐心的教導他們，現在三個孩子的成就非常卓越，證明了她教育孩子的理念和方法很成功，然而，我最佩服的是，她能夠釐清很多觀念，而把握住、堅持住這些原則，並且用循循善誘的方法，而不是權威，使小孩們能夠接受，進而內化成自己的行為，卻又能各自發展出自己的獨特性（每個孩子都有自己的人格特質，而在學校繁重的課業之下，還能兼顧興趣發展，相互取得平衡）。

在現在各種教育理論、理念、媒體、老一輩、傳統或是歐美各國先進的教育方法衝擊的時代，讓我這個新手媽媽有著莫衷一是的感覺，到底該怎麼面對孩子的教育問題；大環境之下，爸媽該認清什麼方向．．．我覺得這是一本不能錯過，值得一讀再讀的好書。

第一章　讓孩子長大成大樹的力量

如果說農作物從播種到收成的時間是一年，在這三百六十五天中，可以播種的時間卻還不到一週，在這段期間如果沒有及時播種，以後就算種下更好的種子，依然結不出好的果實，因為埋在地裡的根不夠紮實，一點點的風雨都很可能會讓樹枝折斷，破壞了整年的農作。以人來說，那可以播種的一個星期，便是孩子要邁入向世界前的幼年期。（p.30-31）
這個時期最重要的是，父母應該以播種農夫的心境，培養孩子擁有可以成為人生根基的基本力。

但在這之前，必需先釐清一個觀念：學業能力不是人生的全部！

現在的社會非常競爭，很多父母會覺得孩子若能愈早開始學習，就能夠愈早起跑，將來才不會輸給別人。許多爸媽也向作者反應：「如果別的父母都這麼做，我不這麼做，孩子以後就會跟不上進度」、「我這麼做都是為了孩子的將來，除非二十年後我想聽孩子埋怨我」「很多家境比較好的爸媽們都把孩子送往國外去學習或者幼稚園就送到全美語的學校了」．．．作者回答是這樣的：「如果孩子二十年後無法做人，日子過得很辛苦，難道真是因為孩子當初沒有接受美語教育，或是提早上才藝教育引起的嗎？」

其實在那種觀念之下成長的孩子，只會依照父母的指示，努力的背英文單字及數學公式，從大學畢業後，也只會到處投履歷表，等待對方的回應而已。對於自己想要的是什麼樣的生活、在哪個領域較有才華、要如何開闢自己的人生．．．二十年來都很少思考，更不會在一時半刻間就有解答。(p.4,p.43,p.46)

並不是說，讀書不重要，但是孩子讀書，並不是媽媽所想的那樣，只要坐在書桌前面努力，就會自然而然的開始。在媽媽的眼裏看起來像是單純的堆積知識，只要解答題目就可以的那個過程，其實是需要很多像瞭解問題的思考力與判斷力、求取答案之前的集中力與觀察力等條件，認知、思考並自我尋求答案，當無法求取時，甚至還要抱持疑問再次戰鬥的忍耐力。（p.51-52）

因此，當父母的不要只眷戀眼前的成績和分數，而是要培養孩子的基本力，原因在此。以這樣的基本力為基石，在人生過程中面臨大小不一的挫折時，孩子們就會瞭解問題，並判斷自己是否能夠解決問題，而孩子的人生也才能由他們自己去開創。

第二章　左右孩子百年人生的九種基本力

一、失敗力－走向成功的穚梁

『一個不知道什麼是失敗，一直走在成功的康莊大道上的人，突然面臨失敗，根本不知如何應對，亦沒有危機管理能力，結果就會選擇了極端的方法。』（p.74）

因此，請不要忘記在你畏懼孩子的失敗之時，孩子更多的成長機會正在被你剝奪。我們不能再因為自己的畏懼而執著於第一，並無形中把孩子的手腳給捆綁，反而應該要培養孩子跌倒後，可以有站起來，並再次勇往直前的能力。（p.76）

二、哲學力－培養一個會思考的孩子的第一步

因為，世界上總是有一些不是光靠我們的想法，就能獲得答案的事物，但是，不能因為找不到答案，所以就拋棄思考或想法，其實人類最大的特色，就是可以自己思考，如果繼續不斷的思考，就算不是標準答案，還是可以獲得一個屬於自己的結論。（p.80）

所以，哲學式的思考，就是一種開放式的思考。透過日常生活中，與孩子針對某個主題不停的對談，孩子可以表達自己的想法，同時培養思考能力。一個擁有自己想法的孩子與沒有的孩子其差別，在於沒有自己想法的孩子，對父母親的意見是絕對完全的接受，相反的，擁有自己想法的孩子，會把父母的意見與自己的意見調合，然後製造出另一種新意見。（p.85）

三、幸福力－培養可以自我變幸福的能力

惟有小時候感覺到幸福的孩子，長大之後才會尋求幸福，就算找不到幸福，也會製造幸福。自己知道如何才能幸福的孩子，會尋求幸福，並將自己的人生帶往幸福之路，並在其過程中，充分享受很容易漏失的那些微小的喜悅。換句話說，他們會讓自己的人生變得快樂且幸福。(p.89)

現在因為很多爸媽有著要保護孩子的想法，或認為讀書是第一優先的觀念，導致讓孩子與世界斷絕。
因為外面危險，所以不會讓孩子出去幫忙買東西，冬天怕孩子感冒，夏天怕孩子中暑，因此根本不准孩子出門，永遠都是待在家裡。但是，在這樣的過程中，孩子卻失去了與世界交流幸福的機會，最後變得根本不知道什麼會讓自己幸福。(p.92)

因為，人要有自己的世界，由自己的經驗中，獲得一些特別美好的回憶，那些美好的回憶不斷重複，成為興趣和生活，最後構造出自己的世界，人生才會感到豐碩。(p.96)

四、領導力－領導的首要條件，擁有為他人著想的力量

因為知道如何為他人著想、會低頭的孩子，能夠瞭解他人的心，因此會把為他人著想的心，擺在自己利益之前，這種孩子會為了了多數，進而為了社會及國家，而有所頁獻，因此，他們會成為一個真正的領導人。(p.102)

除了為他人著想之外，如果是孩子自己可以獨立完成或判斷的事，我就不會提供任何協助，加上培養孩子感謝的心、擺脫以”我”為中心的思考模式、讓孩子真正知道退讓及分享，這樣終究會成為領導人。（p.104-111）

五、閱讀力－可以洞察世界的眼光

「閱讀，讓我的眼光更加闊。」－比爾蓋茲(p.112)

對孩子而言，閱讀不只是單純的去瞭解故事已，閱讀書籍就算於是在閱讀世界，是在閱讀人性，進而也是適應世界的一種練習。（p.115）

因此，充分的閱讀，即使只要一本書也好，並且透過寫作，將自己的感覺用文字表達出來，在這個過程中，孩子不只是用眼睛，也用心靈看書，如此一來，不必刻意的教導，他們自然而然的就能領會自己思考的方法。大人們只需要給予讚美與認同，不必擔心孩子說出出乎意料的話，那表示孩子有自己的視線與價值觀，透過這樣的作法，帶給孩子閱讀的信心，進而會引發孩子富有創意構想的原動力。(p.118, p.128)

六、交流力－communication，總體基本力的搖籃

韓國的教育（我覺得不只韓國，我想日本，台灣都是這樣）是單純的「要乖乖的聽老師的話」，這樣單向注入式方法教孩子，不但交流力，甚至思考力、理論力、理解力都落後”多向教育”（除了聽之外還要提問，發表，討論）許多。(p.130)

交流力，並不是單純的說話，而是對談，也就是溝通意見，經由有條理有邏輯的整理自己的主張後，還要聆聽他人意見並整理，創造出第三種的見解。在現在資訊不斷湧出的二十一世紀，如此強調交流力的重要性是一點都不為過的。（p.132）

七、英語力－地球村時代，生存的基本條件

不要忘記，學習外語的最主要目的是「意見溝通與理解外國文化」。因此，把握學習外語的最佳時機，是在孩子熟練以母語做大部分的溝通之時，此時孩子就像海綿一樣，會顯現出優異的效果，但是在孩子尚未熟練母語以前，就教導孩子陌生的外語，孩子透過言語為介的思考力，判斷力等，都將會無法順利成長。（p.145）

八、經濟力－開啟安定未來的鑰匙

教導孩子認識金錢，不只是強調要孩子節省，更該教導孩子有效率的花用金錢，因為不論再怎麼賺很多的錢，如果沒有學習到如何有效使用，就會成為金錢的奴隸。（p.152）

九、自制力－可以做不想做的事的力量

培養孩子的自制力，目的是在於，如果想要做自己喜歡做的事，就應該學著做自己不喜歡的事，這樣才能依照自己的想法，經營自己的人生。(p.30)

但是，這並不是透過強迫的訓練，而是自然而然的誘導成為一種習慣。透過孩子做喜歡做的事開始，給孩子一張專屬的書桌，先從五分鐘開始，然後逐漸延長時間，這過程並不是沒有彈性的，也可能會隨當天的心情，而無法達成，但仍盡可能的把孩子的負擔感減至最低，孩子們自然而然的學習到要集中注意力在一件事情直到完成，從中品嘗到成就感。(p.163)

在書中，作者不斷的穿插實際的做法與經驗描述，之後作者在第四章中補充一些給父母的七種智慧，並在書的最後一章節加上爸媽們最疑慮的３０個排行榜問題集。
　
我誠心的推薦，這是一本值得一讀的好書，歡迎大家一起來交流心得。

博客來：http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010337401

很快的，再一個月就三歲了呢！

這個月是小管家的一個月．．．

【食】
飯類已能完全自行進食，但是湯麵，或是湯的冬粉、米粉，因為滑溜溜很難用湯匙吃的還是需要大人餵．．

會自行進食後，不知怎麼的，吃飯速度就慢上許多，以前大人餵，可以在25-30吃完大人份量一大碗的飯菜，而自己吃後，就可以吃上4,50分鐘，變成要爸媽一直催（快點挖一口～、嘴巴動～），才肯動手動口．．Orz

【語言】
這個月，有2/3的時間在外婆家，外婆教他念書，順便矯正咬字，有很大的進步，咬字發音變得清晰多了．．

也很能把自己的意見，表達出來，而且很多時候是兩句以上的長句子．．
出門時，會講『先不要走，等我一下啦．．』
或者『水壺沒有水了，請幫我倒水．．』『瓦斯爐有火，小孩子不可以摸，大人才可以呦．．』『這是我做的房子，是小豬住的房子，是正方形的，很堅固哦．．．．』

除此之外，因果關係的句子也會理解而表達．．
『早一點睡覺，就可以去散步了．．』
『換了電池，就會動了．．』

很能舉一反三，觸類旁通，令人驚訝！
阿媽在拜拜，說是xx神明的生日，Daniel：『祝你生日快樂，祝你生日快樂．．』

還有變成”小管家”一個！
管爸爸媽媽，『爸爸！電視不要看太久，眼睛會壞掉！』
管小表姊吃飯，『姊姊，不要用湯匙敲，趕快吃飯！』

繞舌歌王；一天要晚一直不停在哼哼唱唱的．．

還會與大人應答，非常厲害．．

例如：從嘉義回來後，阿媽問他，住嘉義好，還是台北好？
Daniel竟然回答『台北才是我的家啦！』（媽媽我可沒先套招說！）

【認知】
會認得很多注音符號及abc字母，但是媽媽教的成效不大，小姊姊教的，一下子就記住了．．

更好笑的是，例如：

媽媽說：『這個字是ㄜ，白鵝的ㄜ』
Daniel：『ㄜ，就是打嗝的ㄜ啦．．』（爸媽笑倒在一旁．．）

媽媽又說：『ㄚ，玫瑰花的ㄚ』
Daniel：『ㄚ，就是嘴巴張開的ㄚ．．』（爸媽：噗～哈哈哈．．怎麼你都知道啊！）

【行為】
還有一些莫名的”內規”，除了，晚上睡前，一定要三人統統點名到位，才可以一起進入房間，絕對不可以有人先進房睡覺，也不可以有人落後沒到．．Orz

出門時也一樣，一定要三個人同時下樓梯，不可以有人先下樓穿鞋，也不可以有人忘了帶東西而落後．．一定要統統現身，點名完成，才可以出門．．

還有些極小的小事，也得按照他的意思或步驟進行，幫他做好，或是順序不對，少一個環節，就會生氣．．

（媽媽：真的很囉嗦！）

【其他】
情緒發展也愈來愈像幼兒，已經可以接受，生氣之後找到發洩的管道或轉移情緒的方法；還有也會”耍賴”、”同儕競爭”．．等等．．，再再都不停考驗著爸媽的智慧。

這次回嘉義,本想完整的將過程拍照,可是還是都會忘記....
只好憑印象寫一下..

一般說來做饅頭的程序是這樣
1.秤好麵粉
2.將酵母溶在水裏(或牛奶裏)
3.把溶解的酵母水倒在麵粉裏
3.攪拌一下(呈雪花狀)
4.倒在枱子上(枱子上要先撒一點麵粉)
5.開始揉麵
6.一邊揉,一邊抹一點麵粉,以免黏手
7.揉到不黏手,就放在鍋子裏(鍋子裏也要先撒一點麵粉)
8.蓋上透明鍋蓋等發酵
9.發到2-3倍大
10.再倒出來再揉第二次麵,順便加料(例如葡萄乾,如果要的話)
11.整形,切塊
12.放蒸籠,發酵第二次
13.可以蒸饅頭了..

簡單的說就是：把材料混合->揉麵->發酵->揉麵(第二次)->發酵(第二次)->蒸饅頭

不過，揉麵到底怎麼樣才算不黏手，可以參考影片：
（Daniel的外婆很厲害，可以一邊揉一邊沾麵粉，不過，影片中的麵團是一斤半的，所以很大一團，一般，我都是只做2,3百克，就可以做十顆饅頭了．．）

這次回嘉義做了3次饅頭，結果，每次的成果竟然都不同，可能和酵母溶解的溫度、有無加糖及加料、揉麵的時間長短，
都有影響．．

這次外婆還挑戰平底鍋烤pizza，結果，還算可以啦．．．

這次外婆還挑戰平底鍋烤pizza，結果，還算可以啦．．．

麵粉和水的比例是，200克的麵粉：100克的水，麵團非常的軟，要很小心的揉還要一邊撒麵粉，
pizza餅皮發酵只要發15分鐘（夏天），就可以再揉第二次，然後放在平底鍋裏，用手壓成圓形，小心不要弄破皮，然後再發酵10分鐘，就可以在餅皮上塗上蕃茄醬及各種想吃的料，就可以開火了，但是注意：不要放太厚，因為平底鍋的熱度不像烤箱可以上下很均勻的溫度，很容易就會餅皮烤焦了，但是料還沒熟的情況．．
還有，平底鍋的火要開外圈最小，大概要烤20分鐘才會熟．．．
這平底鍋不是很容易成功，想自製pizza的人，還是建議用烤箱烤比較會成功啦．．

外婆把香蕉放在冷凍庫裏，直接凍成香蕉冰棒，Daniel舔了一口說：”好冰唷！”，然後用手揪住臉（五官都皺在一起了），變成好笑的表情！

外公愛泡茶，愛喝茶，Daniel也跟著愛喝茶．．但是潽洱茶和香片擺在一起，他反倒愛喝怪味道的潽洱茶．．（還主動討著要喝．．）

很久才回嘉義一趟，於是找了豆子媽和Randy媽出來聚一聚，聊一聊囉！

約在中山公園，讓小朋友也可以玩一玩．．

公園很大，我忙著顧小朋友，沒拍到什麼照片，請爸爸們記得把相片貼上來分享一下囉．．

不過，有錄二小段影片，如下：

還有Daniel和豆子玩球的影片．．．

在外婆家一個禮拜了，做些什麼事呢？

每天洗澡的時間就是玩水的時間啦．．．．最快樂了．．

連媽媽做運動也跟著學．．．哈哈哈．．．

劈腿對Daniel來說可是輕而易舉呢！（外公外婆在一旁猛拍手鼓掌啦．．）

洗髮精調水１：１的比例，用吸管就可以吹很多的的泡泡了．．．

當然也有去戶外走走．．．

來到獨角仙農場，已經什麼都不怕，什麼都敢玩了．．．

去年來這兒時，牛啊，馬啊，都看都不看一眼，今年來已經敢摸小牛了呢！

這裏的沙超細，很舒服，玩到後來，Daniel甚至躺在沙上．．．

還有去公園跑跑跳跳！

長大一點，膽子也變大了，過山洞的溜滑梯敢溜，連一個個石樁都敢站在上面！




愈接近３歲，進步也愈來愈多了說！

這次是搭自強號回家的,因為Daniel已經比較長大了,三個半小時的車程,還可以接受!(畢竟高鐵還是比較貴啦..)

上了火車以後,媽媽自拍一張!

這次運氣很好,買一張票,卻坐了兩個位子(而且還是從頭坐到尾!真是爽!)

回到家後,隔天就帶Daniel去嘉義中山公園玩!

有了上次柚子媽的提醒,媽媽特地繞到孔廟後方的兒童遊戲場,果然這裏的溜滑梯好多又好玩!

在娘家附近的社區小公園,可是天氣實在很熱!

現在上下搖搖馬已經稀鬆平常了，不過，這個搖搖馬有點損壞，腳踏板不見了!旁邊另一個搖搖馬，則是沒扶手也沒踏板！Orz

太陽實在太大了，才五分鐘就滿身大汗，只好到有遮蔭的看台上玩玩遊戲！

媽媽正在教他玩”平衡！”（雙手先張開，再縮起單腳，變成紅鶴了！）

再換一種玩法，跳遠三連拍！

外婆家沒有小朋友的小桌子，就拿小凳子充當小桌子，練習自己吃飯！

又是什麼樣教育讓芬蘭中學生每週在下課後平均會花時間練習四小時以上數學的只有百分之二，而美國中學生卻是芬蘭的七倍，但成果卻顯示，芬蘭中學生的數學平均表現不比亞洲國家差，更不要說超過美國了。

芬蘭的上課時數是相對最少的，但卻能以平衡、平等、學生壓力小，教育不扭曲基本理念的成就，在國際社會教育評比，上表現突出亮眼，到底有什麼秘訣？

事實上，她的教育理念，沒有什麼特別，就是「平等」二字。當一個社會裏，大多數人都需要每一種不同的人材，每個人都能體認互相平等看待，互相尊重職業出身，互相認同學習需要，互相瞭解志願類別，互相認定彼此扶助才能生存發展，才能真正落實「平等」的觀念。（p.233-234）

芬蘭做到了，在城鄉之間擁有一樣的教育資源，一樣優良的校舍品質，一樣的高水準基礎教育，不管是北極圈內還是首都，學生都擁有一樣熱騰騰的營養午餐，一樣高水準的教科書，一樣基本素質的教師，
相同教學理念被完整執行，一樣都擁有充足的課外讀物．．．(p.235)

也因為「平等」的理念，讓芬蘭取消能力分班，不再做只凸顯資優學生的菁英教育；教育體系從上到下，都回歸教育的原點：去啟發、協助每個孩子找到自己的生命價值，同時建立可以「一生追尋的學習心態」的觀念給每個孩子。（p.72）
其中之一的方法是增加各地學校的自主權，讓校方和老師自主決定教學內容；讓學習情況不同的學生分組學習，老師分別給予不同的關注，來鼓勵學習的興趣與動力。（p.64）

另一方面，學生也回歸到學習的原點，不再靠不斷考試、反覆練習產生的填鴨式教學的壓迫環境，讓多數非資優的學生與家長們心生畏懼，而苦苦念書。取代的是：著重理解、著重探索原理，希望孩子們透過教育，知道大部分知識的源起，學會知道要問「為什麼」，而不是為了應付考試而反覆訓練。
因為芬蘭知道「基礎」最重要，只有基礎穩固，日後才能建構起更高的樓層。（p.74）
而所有的評估與考試，都是為了讓學生知道從哪裡去自我改進，提供日後成長的基礎與學習能力進步的空間，從來就不是要去挫折學生與老師的士氣，和成為譏評他人落後，不長進的工具。（p.70）

這樣的教育改革，只為了”沒有一個學生被放棄”；芬蘭及北歐早早就體認到，孩子一旦跟不上學習，
如果不從制度面上去特意照顧和鼓勵，那學習與教育就不平等，不均衡，最終就是整個社會都要為這些長大之後的孩子們，付出更大的社會成本，更糟的是這些國民素質缺口，即便再投入更多的資源矯正或改善，效果都有限了！（p.55）

作者介紹這樣的教育體系，何嘗不是我心中的教育環境的桃花源，看完這本書，我久久不能自己。我最感動的話，如同作者在書中所說：『人生其實最像一場馬拉松，一再強調孩子要贏在起跑點，卻沒有適當的去發掘每個孩子的差異、天份與資質，那就是鼓吹每個人用衡刺的方法去長跑！』，『贏了起點，卻會在中途把氣力和耐力用盡。即使一開始跑在前面的孩子，他們的動力如果無法來自個人，而是來自社會與家庭的壓力和期望，那人生從小就少了自發性的熱情，最後還是無法將人生馬拉跑得精彩、完整。』（p.111）

雖然全書盡談芬蘭教育，然而我卻覺得背後的問題卻是環環相扣。教育資源的分配平均與否，牽涉到國家財政、法律制度；而不以培育菁英人才的方式拔茁人才，也挑戰中國長久以來的科舉觀念，從小學到大學，甚至考試院的各種國家考試制度該如何轉型才能兼顧中國的”人制、人情”的社會，而不產生弊端？？
而小班分組教學的型態，是否真能適用在土地只有芬蘭的九分之一，人口卻是芬蘭的４倍的台灣？
感覺台灣的教育要改革，好像還有很長很長的路要走呢！無論如何，我卻都希望教育當局、關心子女教育的父母，甚至全國的每一個人都能體認到：「雖有人人都有好教育，國家才會有世世代代的人才，整個民族的前途才會有希望！」

粗略的摘要書中的內容，希望對芬蘭的教育有興趣的人，可以去看看這本書！

引用:北國風情

這個月因為準備英檢都沒啥記錄到，就過去了．．．

這個月是”進步也退步”的一個月。

【食】
很有進步，已能自行進食，不用大人餵，只要”大人”不在乎些許掉出來的飯粒與菜渣。
（但是偏偏家裏長輩很在乎地板的乾淨程度到像鏡子與否！）
媽媽我還是很高興，在這麼嚴苛的用餐環境下，Daniel還能在上幼稚園前自動會吃飯！

【衣】
＊會自己穿脫涼鞋（洞洞鞋）

＊中午午覺，偶爾可以不用穿尿布

【其他】
＊這一個禮拜，開始讓習慣他背他的小小背包出門散步。（裏面放什麼呢？一小瓶水，還有一張假的悠遊卡。）

＊唱兒歌變得咬字較清楚了

＊腳力變強，可以走蠻遠的路

＊退步的部份，忽然又開始愛咬”固齒器”，還有睡覺時，又不自己睡，又要媽媽抱著睡；以及不時的啃咬手指甲，很是傷腦筋

【生活插曲】
＊尿布

有一次，Daniel在媽媽上廁所時，強行闖入。
媽媽：”你進來做什麼？”
Daniel：”....”（發呆二秒鐘後），說”這個是媽媽的尿布”
媽媽：”對啦，對啦．．趕快出去．．”
Daniel：”媽媽也要穿尿布耶．．．”
．．．過了幾天．．．
媽媽在廁所時，Daniel又進來了．．．
Daniel：”媽媽沒有穿尿布耶．．．”
媽媽：”媽媽不用每天穿尿布啦．．．”

＊爸爸歌
有天晚上，媽媽帶Daniel去房間準備睡覺了。
Daniel：”爸爸呢？”
媽媽：”爸爸在打電腦．．”
Daniel：”我要去找爸爸．．”
以下情況根據爸爸描述。
Daniel：”爸爸來睡覺，爸爸一起來睡覺”
爸爸：”好啦．．．你先去睡，有媽媽陪你睡，好不好啊？”
Daniel：（開始唱歌）”我愛爸爸，有爸爸真好，相親（相愛）爸爸，有爸爸真好！”
爸爸受寵若驚，立刻關機，一起進房間睡覺。

＊媽媽寶貝
忽然有天媽媽唱起張懸的”我的寶貝”，從此就愛上這首歌，每天都要聽好多次。
然後媽媽問他：”誰是媽媽的心肝寶貝啊？
Daniel：”這個（用手比自己）是心肝寶貝．．．”
然後，Daniel就用手比媽媽，說：”這個是媽媽寶貝．．．”

＊抱抱好舒服
有天，Daniel像無尾熊似的抱住爸爸，爸爸不經意的問他：”為什麼要爸爸抱呢？”
Daniel：”抱抱好舒服啊！”

（小表姐用吸管穿線做成項鍊送給他，他樂得直說”好漂亮！！”，戴在頭上不肯拿下來．．）

上禮拜帶Daniel去了一趟牛伯伯蝴蝶園，我大概在懷孕初期還來過一次，然後就沒來了，大概有三年了吧．．．真的太久了．．．

Daniel主要是來餵魚的，裏面的鯉魚蠻多的，不過搶食的情形令人吃驚！Daniel一直對魚說：”魚魚不要搶嘛！”

牛伯伯說可以在水淺的地方玩一玩。

看到那麼多的魚，Daniel起先還有點怕，但是山泉很清涼，後來就玩上癮了．．．

餵魚的影片：

（ps.不好意思，媽媽被魚濺起來的水噴到，嚇了一跳，還撞到Daniel...）

這裏是給小朋友生態教育很好的地方，乍看之下好像雜亂無章，其實處處是生機，我們都已被都市水泥的環境給僵化了，愈少的人為開發，大自然才能生生不息。

(補充:1.注意哦!要去的人,千萬別抱著以為像植物園那種地方,整齊又乾淨,事實上那裏就像野外一樣,通往園裏的小路真的像"獸徑"一樣的,廁所或是僅有的鐵皮休息區是有些髒亂(因為諾大的園區只有牛伯伯在整理所以..),想看滿園蝴蝶的小朋友,因為現在已經八月了,所以蝴蝶就沒盛產期那麼多了..),只有喜歡昆蟲或生態攝影的人,可以在草叢樹叢間"尋寶"尋很快樂啦...

補充2:水底青苔有點厚,所以我一直怕Daniel會滑倒,都要牽好小手才行..)