快樂百合的奇摩部落格

人是很容易受到「暗示」（或催眠）的動物。在一天裡，我們與外界的互動，幾乎無時無刻的處在這種狀態中而不自覺，換言之，只要沒有太多的警覺，就有可能接受了外界所給的暗示。（也包括您在看我這篇文章的同時 … … 。啊！不小心打出這段，但別緊張，我是很善良的人！ 旁白曰：『噁心！』 哈！開玩笑的，如有巧合，乃諸君自行對號入座，概與敞人無涉！）

如此說來，似乎是說「暗示」這玩意兒不好囉？非也！非也！它只是客觀存在的一種事實，端看吾人如何使用。正向的使用，可以增加信心，甚至開發潛能；負向的使用，輕則讓人沒有獨立思考判斷的能力，重則讓人因被洗腦而喪心病狂！

我在上次的文章〈加分減分策略的下一步～現實與理想的兼顧 http://tw.myblog.yahoo.com/doctor-2007020202/article?mid=3608&prev=3616&next=3518&l=a&fid=13〉中提到，許多專家指出：必須小心稱讚的內容。因為，我們對孩子所說的話、做的事，會有一定的「暗示作用」。有時候，孩子為了討我們的歡心，會朝著我們所稱讚的方向走。但如果我們稱讚的方式不對了，不但無法幫助孩子，反而會對他的未來有不好的影響。

各式各樣的情境，都可以構可暗示的條件。而父母與師長們的話，對於孩子的暗示力量更是大，這些話語就是「關鍵引導語」，當然有正向與負向之分。

見到孩子好的行為，根據這項具體行為稱讚他努力的過程或良善的本性，趁機再加入一些抽象的「品格名詞」給予稱讚，但也不要過於浮誇，適可而止，否則易養成孩子的驕傲心態。舉例來說，孩子原本拼圖拼到一半時在叫：「好難喔！」我們鼓勵他努力看看，果真完成了，我們可說：「哇！你看，你拼好了，你的努力得到了好的結果，你克服了困難 … … 你真優秀！」如果美勞作品還不錯，就可以問問他是做什麼，為什麼如此做（還可以順便訓練增加表達的語彙），此外，還可稱讚他：「這裡做得很好，你很有創意呢！」我認為，像這樣把好的「抽象」品格詞彙，藉著稱讚具體行為時，做一下「置入式的行銷」，這樣的功效會很大！

見到不好的行為，首先要讓孩子明白自己哪裡錯了，這時，要指出「具體的錯誤行為」，這點很重要！一般的父母親在情緒盛怒之下，往往「口不擇言」（口無好話）的罵。不是不可以指責，而是不要太誇張，無限的擴大，甚至把無關的事也牽扯進來。最常見的話，例如，「你每次 … …」、「你怎麼都 … …」、「你很糟糕，什麼都 … … 」等諸如此類，已有「歇斯底里」的傾向了，殊不知這些負面的話，已深深植入潛意識中了。

孩子犯了錯，我們要將該「具體行為」與孩子的本性「切割」。然後讓他為自己「具體的錯誤行為」付出必要的代價，不一定是我們傳統的處罰，可視情形讓他為自己所犯的錯誤採取正向的彌補措施，這樣的方式會比較有意義。（這點家長施行起來會比較容易）

最後要正向引導，因為我們有指導他做正向的事，所以就又有可以稱讚他的理由（哈，說是藉口也無不可），然後回到上述「見到好的行為」那一段實施，以便能再次接納他，肯定他，說積極正向的話，再次增強孩子正向的能量。

    正向管教，大家一起來努力！