鋼琴教學 ~ 楊瀞誼(靜宜) Debbie yang 親子音樂教育

 楊 瀞 誼親子音樂教育 = 楊 靜 宜親子音樂教育

 

Debbie工作的模式  並非是音樂教室喔

我的學生都必須到我家上課囉!!   資深的老師就是這樣~  只有資淺的老師才需要音樂教室來排學生喔!

因為老師目前時段有限.只想接喜愛我的教學理念的學生家長喔

 

 可排課時段 : 只剩下紫色時段

星期五 空檔 

星期六 空檔 時段~只收小朋友初學者  : 幼稚園 / 小一 

 

星  期	時段
星期一	X
星期二	X
星期三	X
星期四	X
星期五	X
星期六	X

備註 : 除非舊生時段變動 , 已滿的時段無法排入喔

           除非是原先雙週上課的時段~ 其他時段無法改成雙週上課一次

新生排課的確定 :

跟Dabbie老師 預定上課時段的新生 , 希望可以預定ㄧ週內即可上課的日期

詢問 問題 可以用部落格留言 ! 也可以用 Mail   chingyi.yang65@msa.hinet.net  跟我討論喔

但 確定排課日期 , 請務必用 電話0956-100797 與老師聯繫喔 ! 老師才會保留時段喔

 

Debbie 學費標準與上課小叮嚀 

101年度  新生適用標準  (不包含舊生)

學生不分階段 , 固定學費 3200元/ 四堂課

學琴是一種長期行為 ～ Debbie希望讓家長沒有負擔培養孩子～所以採固定學費

不接受議價喔!

備註 :  學費不包含教材費用 , 須另計算

           

◆   請準時預繳學費   : 第四堂課 預繳  下期學費              

◆      每堂課為 50分鐘 , 遲到將無法延長上課時間 , 以確保下堂課學生不會延後上課

◆      每堂課未上完的教材以輪流方式進行～上課時間結束！請勿要求老師上完所有教材         

◆ 課程以四堂課為一期 , 希望抱持彼此尊重的態度 . 請勿要求老師中途退費 喔 ! 中途停學視同自動放棄權益~也請勿轉讓~

 

◆ 請勿要求試上一堂課！因為看不出所以然 !

 

◆ 關於請假 : 老師接受臨時請假 , 但請不要習慣性請假喔( 可以補課 )   

    請長假需約定上課日期 ; 不然無法保留時段喔 

◆ 幼稚園 / 小一 初學者 , 建議家長全程陪同喔

◆ 為確保精緻教學維護品質 , 請家長勿要求老師趕進度或 干涉 老師的指導方向喔 ~老師教學仔細,但不開放錄音 (請先詳閱Debbie的部落格. 確定Debbie是您想選擇的老師ㄛ)

◆ 藉由曲子學習技巧 , 即便練熟但技巧性不對 , 將無法通過, 需再複習

◆ 假使當週有過多曲子無法通過 , 將減少新曲子進行 , 以免造成孩子壓力

請家長勿要求老師ㄧ定要給孩子新進度

(一堂課僅50分鐘 , 敎過多的曲目 , 每首也無法深入講解)

時間 : 99.12.19

地點: 四號公園  中央圖書館台灣分館

 

演奏會照片

99年音樂成果發表會 ~ 照片集錦1 - 我最鍾愛的家長們

http://tw.myblog.yahoo.com/chingyi-1110/article?mid=775&prev=776&next=747

99年音樂成果發表會 ~ 照片集錦2 - 演奏中 . 家長幕後花絮

http://tw.myblog.yahoo.com/chingyi-1110/article?mid=799

99年音樂發表會 ~ 關於演奏會簡章篇

http://tw.myblog.yahoo.com/chingyi-1110/article?mid=837

 

楊靜宜老師  感言篇

99年音樂發表會 ~  老師的感言

http://tw.myblog.yahoo.com/chingyi-1110/article?mid=747

99年音樂發表會 ~ 舞台上的魔法 -攝影檔案觀後感  ( 孩子怎麼都這麼棒呢)

http://tw.myblog.yahoo.com/chingyi-1110/article?mid=821&prev=-1&next=819

99年音樂發表會 ~ 郁方的演奏會 (最有感情的音樂)

http://tw.myblog.yahoo.com/chingyi-1110/article?mid=776&prev=777&next=775

99年音樂發表會 ~ 瑋澤的演奏會 ( 很專注的神情 )

http://tw.myblog.yahoo.com/chingyi-1110/article?mid=812&prev=-1&next=803

99年音樂發表會 ~ 盈禧的演奏會 ( 我彈的很好喔 )

http://tw.myblog.yahoo.com/chingyi-1110/article?mid=831&prev=-1&next=826

 

關於每個孩子的演出情形 我會各自寫完一篇部落格 , 不過要等等我 

 

有時候真的覺得 小孩就是小孩 ~~  即使有時看來比較成熟

復元 基本上不需要我用巧克力誘惑他

但我很明白這種姐弟一起學樂器的小孩

如果 不讓他們同時享有一樣的 享受

我怕 復元會學弟弟一樣的幼稚

 

今天復元先上課~   我無意識的說 : 手型漂亮一點  等一下你可以先吃巧克力

但上完復元的課~  怕弟弟看見姐姐吃巧克力不專心

沒有馬上拿給復元

這個小孩對媽媽說  :  剛才Debbie說要先給我巧克力

哈哈

太好笑ㄟ

雖然不是依各需要巧克力控制的小孩~  但也很難抵擋巧克力

 

今天看見復元的影印樂譜  皺巴巴很嚇人

一看就是要不是小孩練到崩潰  就是媽媽被小孩搞崩潰   所以樂譜的下場就很慘

 

說復元的問題前

我要先說說   最近有新生找我上課

家長說  :  覺得某各學生好厲害喔 !  該不會是四歲就開始學琴吧

怎麼這麼小就彈小奏 ~ 手動的這麼快

 

基本上   如果我讓學生彈超過程度的曲子

不是為了趕進度~  也不是為了讓別人覺得我很厲害

我是要讓孩子  "習慣"

一開始很難~ 很慢  ~ 很崩潰 ~ ~  不用一年就習慣了

幾乎是變成孩子自己的程度

所有被別人稱讚很厲害的 ~  中圖都很崩潰

不是家長 就是老師快吐血了   不然就是小孩快發瘋了

 

回到復元的問題:

讓復元彈三頁的曲子   不是為了趕進度

而是復元的性格   +   我要讓復元的手習慣這樣的曲子

復元有個奇怪的狀況~  覺得簡單 就漫不經心

所以要安排復元的教材 有點傷腦筋

 

讓復元彈難度的曲子~  又要擔心手  慧變的更緊!!

所以只能放慢~~ 

重點是要讓手   變成足以勝任曲子 ~ 重點不只是要彈對

要反覆在這樣程度的曲子~~  經歷一首首考驗  !  手型卻不改變   就是進步

 

所以要把焦點放在  : 分段練習   手腕足以撐完ㄧ段不下壓

進步到   最後完成一首曲子不下壓

最恐怖的一件事情是  : 手  是會記憶的喔

彈這麼難的曲子放縱讓手型下壓 ~~  以後每一首都會變成這樣

 

另外  為什麼要練習長曲子?

因為難度高

明明只有四段~~  但如果去彈四首短曲子 可是簡單多了

因為通過一首  是一首~  不需要回頭複習

 

但長曲子   練了後段~  要複習前段

當一段時間放鬆沒練琴

就會又回到坑坑疤疤的起點~~  就得反覆磨練耐心

所以 樂譜才會變成那樣 哈

 

所以說 為何孩子初彈一首三頁的曲子~~  很慢通過

因為會經歷一段鬼打牆

 

我覺得小孩就像水一樣

把它裝在什麼容器裡   就會呈現什麼樣子

通過了考驗~  以後程度就會定在這裡

 

至於手緊的孩子

就要把所有的焦點  擺在解決這一點

每到了不同的程度~  一鬆懈就會會到下壓的原點

這就是手緊的孩子 最吃虧的地方

 

 

Debbie現在有三各混血兒學生

混血兒特別的"奔放" ~~ 不曉的是基因的關係~ 還是家裡有美式教育的關係 哈哈

有次Mollie的媽媽說 很怕小孩折磨老師

我說 : Mollie 還算是第二名而已

復為 一值遙遙領先 第一名的寶座

 

其實我從來沒有要改掉 每個小孩的奔放性格

只是呢 學習必須有某些規矩~~  與建議性格!  不然真是很難學仔細

特別是  學習樂器! 

 

當然啦~ 有些老師會分類小孩

例如 :  某種小孩太頑皮   太不專心 ~  不要要求他們做太難的事情

例如:  怕小孩無趣   ~  不要要求反覆的事情

可是我認為~~  每個小孩 都要受一樣的訓練  但  保有自己的優點喔

 

復為現在要開始學習:

1. 固定的進度

2. 修正小細節

就這兩件事情

這就對復為很難了~  因為很難重複做一樣的事情   +  愛耍賴

但現在就要開始習慣喔~~  建立習慣

 

Debbie告訴復為   今天要得到五各100分 ~  才能得到巧克力

基本上我不會強迫小孩一定要聽我的話~   我覺得強迫  很難變成習慣! 只會不甘願

但要小孩建立一種習慣:  為自己想要的 努力

小孩就是小孩~~   就只會為了  玩具  / 吃 / 玩樂  努力罷了

 

為什麼要設定五各100分呢?

1.  舊曲子兩首  要努力表現100分

建立習慣  舊曲子一定要彈給老師聽

2. 要建立三本進度的教材

復為小朋友不是學的慢~~  是很會浪費時間在 ㄏㄨㄢ  ㄏㄨㄢ  愛耍賴

 

以往  新曲子最多彈一遍~~  可是今天很聽"巧克力的話"   願意一遍又一遍

說真的手也變漂亮喔

 

這就是我說的手鬆  跟 手緊 的小孩不一樣

復元今天手變緊了  變醜了

可是弟弟一樣好幾堂沒上課 ~~  只要願意  手就變漂亮

這就是手鬆的小孩的優點~~  但這是天生的 跟聰明無關

 

有網路家長說 :他的孩子讀音樂班   可是手型跟我講的有的孩子手腕會下壓一樣

問我該如何改進

我說 : 要先判斷是手鬆的下壓 ?還是手緊的下壓

兩者狀況是不同的~~  只是看來都是掉下來罷了

 

復為中班就開始學琴

我覺得  這年紀的小孩 不是為了趕進度

是為了建立好規矩 +  學會小細節

要敎復為三本課本很簡 單

但要讓他每次都跟今天一樣  :聽巧克力的話   比較難

不過   我覺得堅決一樣的模式~孩子就會變成習慣

就好比練習鋼琴 慢慢可以練習五次~也是慢慢進步來的

 

說真的 我不會為了討小孩歡心 就把課程變有趣

任何事情都有一好沒二好啦

反覆的事情 很難有趣呢

另外 教學很容易耗盡我的能量

我沒有力氣討小孩這種歡心

 

可是我會讓小孩掙扎了 忍耐了 ~ 結束在快樂的滿足

我看弟弟吃巧克力很滿足啊

上課當然就是 忍耐啊 

 

復為上課以來   都需要仰賴媽媽幫忙

Debbie是控制不暸復為的

今天這麼聽話  其實也不是聽Debbie的話 ~ 是聽巧克力的話

不過  我還是發現 弟弟有慢慢的長大一點點

 

 

 

沄沄在跟Debbie學琴前   已經有學琴經驗喔

所以第一堂課Debbie所看見的是:

1. 彈琴手型  手指會翹起來 (這都是施力的關係)

2.手腕很凸  第一堂課很難矯正

 

其實 沄沄的手  跟盈庭/ 盈禧 , KATE 復為   是同一類手型

是我最愛的手型~~  這是天生的

如果呈現出不同的結果 ~ 是跟孩子的天性 導致學習快慢不同

 

第一堂課  看了看沄沄以前老師的進度

媽媽說最有壓力的是 : 每週都敎8首

其實我到覺得 惠有壓力  除了八首的進度外~~  最大的問題是  沒有堆疊的教學

"小精靈" 是一本非常簡單的教材

特別是前面   只是單音

大部分老師會覺得"無聊" 或是  怕小孩無聊

 

對於我來說 ~~  想要手型好  就要接受無聊是必然的

特別是前面單音的部份

一定要確實  反覆的調整 ~~  搭配後面雙手手型

(孩子有可能單手彈的好   ; 雙手手型容易東倒西歪  是因為持九度的問題)

 

Debbie的教學就是:   重複

例如:  本週敎到第二指 RE  / SI

所有的教材都同步  :  讓孩子不斷看見這些音符(不會有超過的音符)

 

所有的練習 都要重複

例如每週 即便彈不同曲子 都重複以下步驟

1. 打拍子  (不要小看打拍子喔!  穩定性很重要)

視譜才會好  , 不要認為這幾各音很簡單喔!!  現在不重複認好! 接下來會開始混亂

2.重複調整手型

上週第一堂  我反覆調整~  沄沄手腕都凸凸的

但這週進步到  可以自我檢查 "做出對的手型"

這點很重要~~ 

要敎會自我調整   這點很重要~~ 因為他們才找的到施力點

以後的教材  才會一值修正強調"持久度"

 

有時候   老師看的跟家長不一樣

我看的是  "  放鬆  "  這件事情

雖然今天還是有點容易垮掉

但比起上週 手變鬆了~~  這才是我最重視的

 

以Debbie的教材  每個學生幾乎是三本開始

其實每本教材 只有一首進度~  除了小精靈

(小精靈引導的好   小孩會覺得簡單   只要專注手型)

 

等到孩子手型越來越好~  上課調整的時間變少

慢慢會進度到四本

不過以Debbie來說 ~  這個階段  可能是三首新的 + 一首複習(強調某些技巧要到位)

等孩子越來越習慣這種進度~ 能力也變好了

就會變成四首進度 (每本教材一首)

 

因為是循序漸進~  孩子並不會覺得四首很多

但如果沒有循序漸進 ~~  四首就會變成很多  (更別說八首了)

 

影片等我整理好才補喔!

 

補充說明:   別問Debbie怎麼小班可以學琴

因為 沄沄長的跟中班小孩一樣啦~~ 如果真的是小班的手  就不行囉