看了它們的VIEDO.常會有昨非今是的感覺..也就是說.這節課對的動作到下節課是錯誤的?其實這是他們進步迅速的原因..每次上課我只會給他們提醒兩個至三個地方.例如:拍面角度.擊球點等等...提醒太多反而會亂掉...只要每次加上去正確的動作.動作會越來越順暢.也會越來越小.力量卻會越來越大

ST.Qiu 10.06.正反手ERROR

表面:用塑膠膜牢牢封住.比舊的省狂沒包裝來說價值感差很多---這也可能是商業行為!!

正面:

反面:

內容物:膠皮一張..有NEO字樣的保護貼.加上貼紙..

膠皮背面:多了一張保護貼..

新舊省狂的不同:

正面:

背面:

但是這張皮實在不便宜...等我的測試報告囉!!看看是否物超所值或是......

握拍法...很簡單的動作...但是很多人拿錯

1.先確定是否中心線在食指跟姆指中間?輕輕握住即可!

2.食指完全貼在拍面上

3.姆指可以貼在拍面上

每次打球後去觀察您的握拍是否又有移動?下次擊球時是否動作又跑掉?(初級班)

近台動手腕挑球後是否有回復原來動作?(中級班)

整個手跟拍子會做大幅度的移動.但是擊球後仍要回復原來的拿拍動作(高級班)

 1.正手位的拍型:不夠正確.所以前台短球處理起來會較吃力

2.正手位的預備動作:不夠高這兩個東西一開始Jacky就有了.所以還是要靠他自己去改(用多球或是揮空拍).畢竟根深蒂固步是那麼三兩天就可以改掉壞習慣的

第五階段的訓練重點

1.動作的銜接:動作的銜接在腳步..但是單步之後要銜接並步?跳步?交叉步?或是旋轉滑步?

 2.各項技術的銜接:搓球+拉球+扣殺+推擋...這些都上過了.問題在於由守變攻.從攻轉守的轉換與跑位...這些動作如果沒有扎實的基本攻做來會很吃力.但是我相信JACKY已經可以勝任了!

我常常在講基本功與樓梯理論給學生聽."短暫"的停滯並非壞事.但要知道問題在哪?好的動作要維持.壞的動作要盡快修正.否則久了就變成"壞的習慣好動作"了

大維賽維卡新皮測試報告

1.      大名/年齡/球齡:奇奇教練/41歲/球齡30年

2.      目前使用板/膠皮(正,反): 狂飆王/省狂(正)LKT激流(反)

3.      打法:正反手弧圈球結合近台快攻打法

4.      感覺比較:

-     弧圈球(高調/前衝)        =>很好/好/差不多/稍差/很差

-          推擋控球                =>很好/好/差不多稍差/很差

-          發球旋轉                        =>很好/好/差不多稍差/很差

-          搓球                                =>很好/好/差不多稍差/很差

-     相持                           =>很好/好/差不多稍差/很差

-         速度                          =>很好/好/差不多稍差/很差

      額外說明 :在弧圈球部分.高調弧圈球較為遜色但是前衝弧圈球部分則是弧線低.對方難以掌握.總的來說是一張控制比速度好一點的皮

5.      和目前使用板/膠皮比較:

-     弧圈球(高調/前衝)        =>很好/好/差不多/稍差/很差

-          推擋控球                =>很好/好/差不多稍差/很差

-          發球旋轉                        =>很好/好/差不多稍差/很差

-          搓球                                =>很好/好/差不多稍差/很差

-         速度                          =>很好/好/差不多稍差/很差

額外說明 :因為彈性好控制上與省狂比較起來較為不易.尤其是在小球部分.拍面需要更為精細.可做出更兇狠的發力擊球.多打些時日或許可以更容易控制

6.      改善建議 :   

1. 跟省狂比較起來這張皮比較中規中矩.尤其二速雖然路線低.但是路線可以判斷.不若省狂的”怪”跟”賊”
2. 手感來說是相當的清楚.撞擊與摩擦都可以很有感覺.敝人認為是一張進階者可以參考的皮.但對於專業隊則變化稍嫌單調些.
3. 或許是因為取捨的關係.速度夠快.旋轉不是很足夠.就如上述所說”中規中矩”.如果可以將拍面做些調整.應該可以更能打出透板的感覺.
4. 總體來說犧牲旋轉來提高速度在無機時代或許是不得不的決定.就我來說這是一張值得推介的皮.

簽名 : (Taiwan)奇 奇

問題在於:手去拉身體打球.發力問題完全顛倒.不可能打出好的連續球

改善方案:手架高.兩腳打開比肩寬些.另外兩句話邱同學知道!!

BEFORE