關乎解放教育 關乎批判與自覺 關乎實踐與行動 這是一個發生在課堂 ...... 有你為伴的點點滴滴
這是一場持久、艱辛、終究美好的戰鬥。淑梅的鏡頭是溫柔的,娓娓道來的敘事氛圍,慢慢將觀者帶向對清水遷村的理解。但凡任何媒介形式都存在著作者觀點的前理解與前限制吧。作為觀眾的你我,大抵 ...《 詳全文 》
組織工作對我來講是「人、事、境、思想」的統整工作。人指得是自我、個人與社群,我們的看見(認識與分析的能力)決定了這個圓的大小與範圍;事,指具體的事件,從我們所安排的一次次的活動到 ...《 詳全文 》
在助教工作坊的時候,再一次的聽到大家的分享,發現大家都進化了,不管我們是老鷹、不管我們是母雞。每個人都有每個都有自己看見,我們就在彼此的看見與分享之中,我們學習、我們思考、我們澄清 ...《 詳全文 》
061002 當我講"階序性"時 用手勢(input output) 及 工具理性 一起談 可能偏向於工具理性的語彙,所以被理解的為「接續性」倒也合理 還好 ...《 詳全文 》
吃過檳榔嗎?七年前某些日子,因著工作之急迫,星夜奔走於高速公路,總得塞一口檳榔在嘴裡,為著提神的必要,當然。拿起包葉檳榔的荖葉,撇去三分之二的石灰,和著檳榔使勁大嚼,那鼓嗆勁,直達 ...《 詳全文 》
約莫二十年前,當我還是小學生時,家鄉阡陌處處。綠油油的秧苗、黃澄澄的稻穗,四季總是如此分明,時間遞擅、物換星移,理所當然的以為永遠不會改變的農村景觀隨著農業生產現代化,硬生 ...《 詳全文 》
小迪[1]: 你可能不明白,怎麼家裡突然來了二個冒失鬼,東張西望令你不舒服,你也搞不懂,為什麼這二人老愛在麵糊湯裡加糖,從沒人這樣喝麵糊湯的不是嗎?你也不懂,阿大(河南方言稱「叔叔 ...《 詳全文 》